Hur en beteendeinterventionplan förbättrar dåligt beteende

En BIP, eller beteendeinterventionplan, är en förbättringsplan som fastställer hur en Individuell utbildningsplan (IEP) team kommer att förbättra svårt beteende som hämmar ett barns akademiska framgång. Om ett barn inte kan fokusera, inte slutföra arbete, stör klassrummet eller ständigt har problem, inte bara har läraren ett problem, barnet har ett problem. En beteendeinterventionplan är ett dokument som beskriver hur IEP-teamet hjälper barnet att förbättra sitt beteende.

En BIP är en obligatorisk del av en IEP om beteendelådan är avmarkerad i avsnittet Specialhänsyn där man frågar om kommunikation, syn, hörsel, beteende och / eller rörlighet påverkar akademisk prestation. Om ett barns beteende stör i klassrummet och stör hans eller hennes utbildning avsevärt, är ett BIP mycket i ordning.

Dessutom föregås normalt ett BIP av en FBA- eller funktionell beteendeanalys. Den funktionella beteendeanalysen är baserad på Behaviorist Anagram, ABC: Antecedent, Behavior och Consequence. Det kräver att observatören först är uppmärksam på miljön där beteendet inträffar, liksom de händelser som inträffar strax före beteendet.

Beteendeanalys inkluderar antecedent, en väl definierad, mätbar definition av beteendet samt en standard för hur det kommer att mätas, såsom varaktighet, frekvens och latens. Det innebär också konsekvensen eller resultatet och hur den konsekvensen förstärker eleven.

Vanligtvis utför en specialpedagog, en beteendeanalytiker eller en skolpsykolog en FBA. Med hjälp av denna information kommer läraren att skriva ett dokument som beskriver målbeteenden, ersättningsbeteenden, eller beteendemål. Dokumentet kommer också att innehålla proceduren för att ändra eller släcka målbeteenden, åtgärder för framgång och de personer som kommer att ansvara för att införa och följa igenom BIP.

Ett BIP ska innehålla följande information:

• Proaktiv manipulation av antecedenten.
  Lärarna bör överväga om de kan strukturera elevens lärandemiljö på ett sätt som eliminerar det tidigare. Att göra förändringar i miljön som eliminerar eller minskar de saker som kan utlösa ett beteende tillåter läraren att spendera mycket tid på att förstärka ersättningsbeteendet.
• Riktade beteenden.
  Även känt som beteende av intresse, bör en BIP begränsa beteenden av intresse till några få som kan vara inblandade, vanligtvis tre eller fyra eller högst.
• Förstärkningsplan.
  Denna plan ger en beskrivning av det proaktiva sättet att stödja ersättning eller lämpligt beteende. Ett ersättningsbeteende för att ropa ut skulle vara att höja handen och ett sätt att förstärka eller belöna den aktiviteten skulle vara en del av BIP.
• Protokoll för adressering av farligt eller oacceptabelt beteende.
  Det här protokollet kan kallas olika saker i en lärares distrikt eller statsform, men det bör ta itu med hur man ska reagera på farligt beteende. Oacceptabelt bör definieras, eftersom det inte är för att främja straff när läraren, busschauffören eller paraprofessionellt är arg på en elev. De syftet med BIP är att hålla vuxna borta från sitt eget reaktiva och kontraproduktiva beteende, som att skrika på barnet eller straff.