Datainsamling varje vecka är avgörande för att ge feedback, utvärdera studentens framsteg och skydda dig mot rätt process. Bra IEP-mål är skrivna så att de är både mätbara och möjliga. Mål som är vaga eller inte är mätbara bör förmodligen skrivas om. Den gyllene regeln att skriva IEP: er är att skriva dem så att vem som helst kan mäta elevens prestanda.
Mål som skrivs för att mäta elevens prestanda på specifika uppgifter kan mätas och registreras genom att jämföra det totala antalet uppgifter / sonder och det korrekta antalet uppgifter / sonder. Detta kan till och med fungera för läsningsnoggrannhet: barnet läser 109 av 120 ord i en läspassage korrekt: barnet har läst passagen med 91% noggrannhet. Andra IEP-mål för prestationsuppgift:
När ett mål inkluderar de specifika uppgifterna en student ska fullfölja, bör dessa uppgifter faktiskt finnas på datainsamlingsarket. Om det är matematikfakta (John kommer korrekt att besvara matematikfakta för tillägg med summor från 0 till 10) ska matematikfakta antingen kontrolleras av, eller så bör en plats skapas på databladet där du kan skriva fakta som John fick fel, för att köra instruktion.
Diskreta prövningar, instruktionshörnstenen i Tillämpad beteendeanalys, kräver löpande och diskret insamling av data. Det gratis utskrivbara datablad som jag tillhandahåller här bör fungera bra för de uttryckliga färdigheter du kan lära dig i Autism klassrum.
Det finns tre typer av data som samlas in för beteende: frekvens, intervall och varaktighet. Frekvens berättar hur ofta ett beteende visas. Intervall berättar hur ofta beteendet visas över tid, och varaktigheten berättar hur länge beteendet kan pågå. Frekvensåtgärder är bra för självskadande beteende, motstånd och aggressioner. Intervallinformation är bra för störande beteenden, självstimulerande eller repetitivt beteende. Varaktighet beteende är bra för tantrumming, undvikande eller andra beteenden.
Detta är en ganska enkel åtgärd. Detta formulär är ett enkelt schema med tidsblock för varje 30-minutersperiod under en fem dagars vecka. Du behöver helt enkelt göra ett röstmärke för varje gång eleven visar målbeteendet. Det här formuläret kan användas för att både skapa en baslinje för dinFunktionell beteendeanalys. Det finns utrymme längst ner på varje dag att notera om beteendet: ökar det under dagen? Ser du särskilt långt eller svårt beteende?
Intervallmått används för att observera minskningar i målbeteendet. De används också för att skapa en baslinje, eller pre-intervention data för att indikera vad en student gjorde innan en intervention infördes.
Varaktighetsmål är inställda på att minska längden (och vanligtvis samtidigt intensiteten) för vissa beteenden, som tantrumming. Varaktighetsobservationer kan också användas för att observera ökningen i vissa beteenden, t.ex. på uppförandebeteende. Formuläret som bifogas denna postning är utformat för varje uppträdande av ett beteende, men kan också användas för att öka beteendet under inställda perioder. En observationsperiod noterar början och slutet på ett beteende när det händer och fastställer beteendets längd. Med tiden bör varaktighetsobservationerna visa en minskning av både beteendets frekvens och längd.
Om du verkar ha svårt att välja ett datainsamlingsblad kan det hända att ditt IEP-mål inte är skrivet på ett sätt som är mätbart. Mätar du något du kan mäta antingen genom att räkna svar, spåra beteenden eller utvärdera arbetsprodukten? Ibland skapa en rubric hjälper dig att framgångsrikt identifiera de områden där din student behöver förbättra: delning av rubriken hjälper eleven att förstå beteendet eller färdigheten du vill se honom eller hennes utställning.