2 format för användning i jämför-kontrast essay

Jämför / uppsats är en utmärkt möjlighet att hjälpa eleverna att utveckla sin kritiskt tänkande och skrivfärdigheter. En jämförelse- och kontrastuppsats undersöker två eller flera ämnen genom att jämföra deras likheter och kontrastera deras skillnader.

Jämför och kontrast är hög på Blooms Taxonomi för kritiska resonemang och är förknippad med en komplexitetsnivå där eleverna delar upp idéer i enklare delar för att se hur delarna relaterar. Till exempel, för att dela upp idéer för jämförelse eller kontrast i en uppsats, kan elever behöva kategorisera, klassificera, dissekera, skilja, skilja, lista och förenkla.

Först måste eleverna välja plocka jämförbara objekt, personer eller idéer och lista deras individuella egenskaper. En grafisk arrangör, som en Venn diagram eller topp hatt diagram, är till hjälp vid förberedelserna för att skriva uppsatsen:

• Vad är det mest intressanta ämnet för jämförelse? Finns bevisen tillgängliga?
• Vad är det mest intressanta ämnet att kontrastera? Finns bevisen tillgängliga?
instagram viewer
• Vilka egenskaper belyser de viktigaste likheterna?
• Vilka egenskaper belyser de viktigaste skillnaderna?
• Vilka egenskaper kommer att leda till en meningsfull analys och en intressant artikel?

En länk till 101 jämföra och kontrastera uppsatsämnen för studenter ger studenter möjligheter att utöva likheter och skillnader såsom

• Fiktion vs. Facklitteratur
• Hyra ett hus vs. Att äga ett hem
• General Robert E. Lee vs General Ulysses S. Bevilja

Blockmetoden för att skriva ett jämför- och kontrastuppsats kan illustreras med hjälp av punkterna A, B och C för att beteckna enskilda egenskaper eller kritiska attribut.

A. historia
B. personligheter
C. kommersialisering

Detta blockformat gör det möjligt för eleverna att jämföra och kontrastera ämnen, till exempel hundar vs. katter som använder samma egenskaper en i taget.

Studenten ska skriva inledningen för att signalera en jämförelse- och kontrastuppsats för att identifiera de två ämnen och förklara att de är väldigt lika, mycket olika eller har många viktiga (eller intressanta) likheter och skillnader. Examensarbetet måste innehålla de två ämnen som kommer att jämföras och kontrasteras.

Kroppsparagraferna efter introduktionen beskriver det första ämnets karakteristik (er). Eleverna ska tillhandahålla bevis och exempel som bevisar likheter och / eller skillnader finns, och inte nämna det andra ämnet. Varje punkt kan vara en kroppsparagraf. Till exempel,

A. Hundhistoria.
B. Hundpersonligheter
C. Hundkommersialisering.

Kroppsavsnitten avsedda för det andra ämnet bör organiseras på samma sätt som de första avsnitten, till exempel:

A. Katthistoria.
B. Kattpersonligheter.
C. Katt kommersialisering.

Fördelen med detta format är att det gör att författaren kan koncentrera sig på en egenskap i taget. Nackdelen med detta format är att det kan finnas en viss obalans i att behandla försökspersonerna till samma noggrannhet att jämföra eller kontrastera.

Slutsatsen är i sista stycket. Studenten ska ge en allmän sammanfattning av de viktigaste likheterna och skillnaderna. Studenten kan avslutas med ett personligt uttalande, en förutsägelse eller en annan smärr.

Precis som i blockuppsatsuppsatsformatet, bör eleverna börja punkt för punktformat genom att fånga läsarens intresse. Detta kan vara en anledning till att människor tycker att ämnet är intressant eller viktigt, eller det kan vara ett uttalande om något de två ämnena har gemensamt. Uppsatsen för detta format måste också innehålla de två ämnen som kommer att jämföras och kontrasteras.

I punkt för punktformat kan eleverna jämföra och / eller kontrastera ämnena med samma egenskaper i varje kroppsparagraf. Här används egenskaperna märkta A, B och C för att jämföra hundar vs. katter tillsammans, stycke för stycke.

A. Hundhistoria
En katthistoria

B. Hundpersonligheter
B. Kattpersonligheter

C. Hundkommersialisering
C. Katt kommersialisering

Detta format hjälper eleverna att koncentrera sig på de karaktäristik (er) som kan leda till en mer rättvis jämförelse eller kontrast mellan ämnen i varje kroppsparagraf.

Oavsett uppsatsformat, block eller punkt för punkt måste eleven använda övergångsord eller fraser för att jämföra eller kontrastera ett ämne till ett annat. Detta hjälper uppsatsen att ljudet är anslutet och inte låter osammanhängande.

Övergångar i uppsatsen för jämförelse kan omfatta:

• på samma sätt eller av samma symbol
• liknande
• på liknande sätt eller på liknande sätt
• på liknande sätt

Övergångar för kontraster kan inkludera:

• och ändå
• ändå eller ändå
• men
• dock eller dock
• annars eller tvärtom
• i kontrast
• oaktat
• å andra sidan
• på samma gång

I det sista avslutande stycket ska eleven ge en allmän sammanfattning av de viktigaste likheterna och skillnaderna. Studenten kan också avsluta med ett personligt uttalande, en förutsägelse eller en annan smärr.

Textstrukturen för jämförelse och kontrast är så kritisk för läskunnighet att den hänvisas till i flera of the English Language Arts Common Core State Standards in både läsning och skrift för K-12 klass nivåer. Till exempel ber läsestandarderna eleverna att delta i jämförelse och kontrast som textstruktur i förankringsstandarden R.9:

"Analysera hur två eller flera texter tar upp liknande teman eller ämnen för att bygga kunskap eller för att jämföra författarnas tillvägagångssätt."

Lässtandarderna hänvisas sedan till i skrivstandarder för lönegrad, till exempel som i W7.9

"Tillämpa läsestandarder för klass 7 på litteratur (t.ex." Jämför och kontrastera en fiktiv skildring av en tid, plats eller karaktär och en historisk redogörelse för samma period som ett sätt att förstå hur fiktionförfattare använder eller förändrar historia')."

Att kunna identifiera och skapa jämförelser och kontraststrukturer är en av de viktigaste kritiska resonemang som eleverna bör utveckla, oavsett betygsnivå.