Med så många elever i klassrummen i dag är det frestande för en lärare att helt enkelt låta dåliga beteendevaluer gå och spendera så mycket tid som möjligt på att undervisa lektionen. Men på lång sikt är detta inte det klokaste valet. Även om det finns beteenden som, även om de är fattiga, är åldersanpassade (talar ur tur, svårigheter dela material osv.), kom ihåg meddelandet som att acceptera oacceptabelt beteende skickar till studerande. Använd istället positiva beteendemässiga interventionsstrategier (PBIS) för att påverka och bromsa beteendet i klassrummet positivt.
Det kan vara svårt att förstå var elevens dåliga val kommer från. Kom ihåg att beteende är kommunikation, och eleverna försöker skicka ett meddelande med alla åtgärder som vidtas i klassrummet. Fyra typiska orsaker till olämpligt beteende är:
Förstå ursprunget till dessa beteenden och avkoda deras meddelanden ger dig en möjlighet. När du har bestämt målet för det olämpliga beteendet är du mycket mer utrustad för att vända det.
De PBIS-metod att hantera olämpligt beteende kanske inte är lika intuitivt som den straffmodell som många av oss väcktes med. Men det har sin egen logiska mening när vi återigen tänker på att beteende är kommunikation. Kan vi verkligen förvänta oss att visa eleverna att deras beteendeval är dåliga när vi svarar på samma sätt? Självklart inte. Tänk på dessa nyckelbegrepp: