Kommunikativt avsikt är avgörande för att utveckla kommunikationsförmåga. I typiska barn lusten att kommunicera önskemål och önskemål är medfödd: även om de har nedsatt hörsel kommer de att indikera önskemål och önskningar genom ögonblick, pekande, till och med vocaliseringar. Många barn med funktionshinder, särskilt utvecklingsförseningar och autismspektrumsjukdomar, är inte "hårda kablar" för att svara på andra individer i deras miljö. De kan också sakna "Theory of Mind, "eller förmågan att förstå att andra människor har tankar som är separata från sina egna. De kanske till och med tror att andra människor tänker vad de tänker och kan bli arg eftersom betydande vuxna inte vet vad som händer.
Barn som saknar kommunikativt syfte
Barn med autismspektrumsjukdomar, särskilt barn med apraxi (svårigheter att bilda ord och ljud) kan till och med visa mindre intresse än kommunikationsförmåga. De kan ha svårt att förstå byrån - individens förmåga att påverka sin miljö. Ibland kärleksfulla föräldrar överfunktion för ett barn, förutse hans (oftast) eller hennes alla behov. Deras önskan att ta hand om sitt barn kan eliminera barnens möjligheter att uttrycka avsikt. Underlåtenhet att stödja byggande av kommunikativ avsikt kan också leda till onödigt eller våldsamt beteende, som barnet vill kommunicera, men betydande andra har inte tagit hand om barnet.
Ett annat beteende som maskerar ett barns brist på kommunikativ avsikt är ekolali. Echolalia är när ett barn kommer att upprepa det han eller hon hör i TV: n, från en viktig vuxen eller på en favoritinspelning. Barn som talar kanske inte uttrycker önskningar eller tankar, bara upprepar något de har hört. För att flytta ett barn från echolalia till avsikt är det viktigt för föräldern / terapeuten / läraren att skapa situationer där barnet måste kommunicera.
Utveckla kommunikativt avsikt
Kommunikativ avsikt kan utvecklas genom att låta barn se föredragna objekt men blockera deras åtkomst till samma objekt. De kan lära sig att peka eller kanske utbyta en bild för objektet (PECS, Picture Exchange Communication System.) Men "kommunikativ avsikt" utvecklas, det kommer att återspeglas i ett barns upprepade försök att skaffa något han eller hon vill.
När ett barn har hittat ett sätt att uttrycka kommunikativ avsikt genom att peka, genom att ta med en bild eller genom att göra en tillnärmning, har han eller hon sin fot på det första steget mot kommunikation. Talpatologer kan stödja lärare eller andra terapileverantörer (ABA eller TEACCH, kanske) för att bedöma huruvida barnet kommer att kunna producera vokaliseringar som de kan kontrollera och forma till förståeligt utterances.
Exempel
Jason Clarke, BCBA som ansvarar för Justin's ABA-terapi, var orolig för att Justin tillbringade större delen av sin tid i självstimulerande beteende, och verkade visa lite kommunikativ avsikt under hans observation av Justin i sitt hem.