Fördriva matematiska missuppfattningar

Vi har förmodligen alla varit på en restaurang med en grupp människor som vill betala individuellt, men bara en räkning anländer. Du befinner dig då i stånd att försöka bestämma hur mycket varje person är skyldig. Vad händer? Du tittar över räkningen med en liten panikvåg för att behöva räkna ut din summa, men istället, säger du, "Jag är inte bra på matematik" och du fortsätter att skicka den till nästa person som omedelbart svarar på samma sätt som du gjorde. Så småningom och vanligtvis med viss tveksamhet tar en person äganderätten över räkningen och beräknar de enskilda kostnaderna eller delar upp det totala antalet personer vid bordet. Visste du hur snabbt folk säger att de inte var bra i matematik? Sa någon, jag är inte bra på att läsa? eller kan jag inte läsa? När och varför är det acceptabelt i vårt samhälle att säga att vi inte är bra i matematik? Vi skulle vara generade att förklara att vi inte är bra på att läsa men det är ganska acceptabelt i vårt samhälle att säga att vi inte kan göra matematik! I dagens informationsålder behövs matematik mer än den någonsin var förut - vi behöver matematik! Problemlösningskunskaper uppskattas mycket av arbetsgivarna idag. Det finns ett ökande behov av matematik och det första steget som behövs är en förändring i våra attityder och övertygelser om matematik.

Förorsakar dina erfarenheter av matte dig ångest? Har du satt intrycket av att matte är svårt och att bara vissa människor är "bra" på matte? Är du en av de människor som tror att du inte kan göra matematik, att du saknar den "matematiska genen"? Har du den fruktade sjukdomen som heter Matematisk ångest? Läs vidare, ibland lämnar våra skolupplevelser oss fel intryck av matematik. Det finns många missuppfattningar som får en att tro att bara vissa individer kan göra matematik. Det är dags att skingra de vanliga myterna. Alla kan få framgång i matematik när de ges möjligheter att lyckas, ett öppet sinne och en övertygelse om att man kan göra matematik.

Sant eller falskt: Det finns ett sätt att lösa ett problem.

Falsk: Det finns olika sätt att lösa matematikproblem och olika verktyg för att hjälpa till med processen. Tänk på processen du använder när du försöker bestämma hur många pizzabitar som 5 personer kommer att få med 2 och en halv 6 skivor pizza. Några av er kommer att visualisera pizzorna, andra lägger till det totala antalet skivor och delar med 5. Skrivar någon faktiskt algoritmen? Inte troligt! Det finns olika sätt att komma fram till lösningen, och alla använder sin egen inlärningsstil när man löser problemet.

Sant eller falskt: Du behöver en "matematisk gen" eller dominans av din vänster hjärnhalva att lyckas i matematik.

Falsk: Som att läsa, är de flesta människor födda med förmågan att göra matte. Barn och vuxna måste hålla en positiv inställning och tro på att de kan göra matematik. Matematik måste vårdas med en stödjande inlärningsmiljö som främjar risktagande och kreativitet, en som fokuserar på problemlösning.

Sant eller falskt: Barn lär sig inte grunderna längre på grund av beroende på miniräknare och datorer.

Falsk: Forskning för närvarande indikerar att miniräknare inte har någon negativ inverkan på prestationen. Kalkylatorn är ett kraftfullt undervisningsverktyg när det används på lämpligt sätt. De flesta lärare fokuserar på effektiv användning av en miniräknare. Studenterna måste fortfarande veta vad de behöver för att lägga in räknaren för att lösa problemet.

Sant eller falskt: Du måste memorera många fakta, regler och formler för att bli bra i matematik.

Falsk Falsk! Som nämnts tidigare finns det mer än ett sätt att lösa ett problem. Att memorera förfaranden är inte lika effektivt som begreppsmässigt förståelse. Att memorera faktum 9x9 är till exempel inte lika viktigt som att förstå att 9x9 är 9 grupper om 9. Att tillämpa tänkande och kreativa tankar leder till en bättre förståelse av matematik. Tecken på förståelse inkluderar de "Aha" stunderna! Den viktigaste aspekten av att lära sig matte är förståelse. Fråga dig själv efter att ha löst ett matematikproblem: använder du en serie memoriserade steg / procedurer, eller "förstår" du verkligen hur och varför proceduren fungerar. (Se sidan 2)

Svara på frågorna: Hur vet du att det är rätt? Finns det mer än ett sätt att lösa detta problem? När frågor som detta besvaras är du på väg att bli en bättre lösare för matematikproblem.

Sant eller falskt: Fortsätt ge fler borr- och repetitionsfrågor tills barn får det!

Falsk Falskt, hitta ett annat sätt att lära ut eller förklara konceptet. Alltför ofta får barn kalkylblad med borrning och upprepning, detta leder bara till överdöd och negativa matematiska attityder! När ett begrepp inte förstås är det dags att hitta en annan metod för att lära ut det. Inget nytt lärande har någonsin skett till följd av upprepning och borrning. Negativa attityder till matematik är oftast resultatet av överanvändning av kalkylblad.

Sammanfattningsvis:

Positiva attityder till matematik är det första steget till framgång. När sker det mest kraftfulla lärandet vanligtvis? När man gör ett misstag! Om du tar dig tid att analysera var du går fel kan du inte låta bli att lära dig. Känner dig aldrig dåligt för att göra misstag i matematik.

Samhällets behov har förändrats, och därför har matematik förändrats. Vi befinner oss nu i en informationsålder med teknik som banar väg. Det räcker inte längre med beräkningar; det är vad miniräknare och datorer är till för. Matematik idag kräver beslut om vilka nycklar man ska slå in och vilken graf man ska använda, inte hur man konstruerar dem! Matematik kräver kreativa problemlösningstekniker. Dagens matematik kräver verkliga problem att lösa, en färdighet som är mycket uppskattad av arbetsgivarna idag. Matematik kräver att man vet när och hur man använder verktygen för att hjälpa till med problemlösningen. Detta händer så tidigt som förskolegården när barn söker räknare, ett abacus, block och en mängd andra manipuleringsmedel. Familjens engagemang är också avgörande för att sköta positiva och risktagande attityder i matematik. Ju tidigare detta börjar, desto tidigare kommer man att bli mer framgångsrik i matematik.

Matte har aldrig varit viktigare, tekniken kräver att vi arbetar smartare och har starkare problemlösningsförmågor. Experter föreslår att det under de kommande 5-7 åren kommer att finnas dubbelt så mycket matte som det är idag. Det finns många skäl att lära sig matte och det är aldrig för sent att börja!

En annan fantastisk strategi är att Lär av dina misstag Ibland kommer det mest kraftfulla lärandet från de misstag du gör. Lärare kan också hjälpa till att vägleda elever med specifika rapportkort kommentarer.