Att bygga denna gemenskapsatmosfär tar tid, men det bästa sättet att börja är att engagera studenter i teambuilding-aktiviteter. Teambyggande övningar hjälper medelskolelärare att lära sig att samarbeta, kommunicera, lösa problem och uttrycka empati. Kom igång med dessa bästa teambuilding-aktiviteter för elever i medelväg.
Sätt elever i grupper om tre till fem. Förse varje team med 50 mini-marshmallows (eller gumdrops) och 100 trä tandpetare. Utmana lagen att arbeta tillsammans för att bygga det högsta marshmallow-tandpetaren. Strukturen bör vara tillräckligt stabil för att stå på egen hand i minst 10 sekunder. Lag har fem minuter på sig för att slutföra utmaningen.
För en mer utmanande aktivitet, öka antalet marshmallows och tandpetare som varje team måste arbeta med och ge dem 10 till 20 minuter för att bygga en fristående bro.
Marshmallow-tornet utmanar mål lagarbete, kommunikation och kritiskt tänkande.
Ställ in en enkel hinderbana med hjälp av artiklar som trafikkottar, tunna tunnelrör eller kartonger. Dela eleverna i två eller flera lag. Ögonbindel en student i varje team.
Låt sedan de ögonbindda studenterna springa genom hinderbanan, bara styrd av de andra studenternas muntliga anvisningar i deras team. Instruktioner kan innehålla uttalanden som "Sväng vänster" eller "Genomsök på knäna." Laget vars ögonbindelspelare slutför banan först vinner.
Denna aktivitet riktar sig till samarbete, kommunikation, aktivt lyssnande och förtroende.
Dela eleverna i grupper om sex till åtta. Låt varje grupp samlas i mitten av klassrummet eller gymmet. Placera en gräns runt varje grupp med ett rep, plastkottar, kartonger eller stolar.
Låt eleverna flytta ut ur cirkeln och minska storleken genom att ta bort en kon, låda eller stol eller genom att förkorta repet. Studenter bör sedan komma tillbaka in i ringen. Alla studenter måste vara inom gränsen.
Fortsätt att minska storleken på gränsen, så att eleverna ska strategisera hur alla medlemmar passar inuti. Lag som inte kan få alla medlemmar inom sig omkrets måste släppa. (Du kanske vill använda en timer och ge eleverna en tidsbegränsning för varje runda.)
Denna aktivitet fokuserar på lagarbete, problemlösning och samarbete.
Konstruera en struktur från byggstenar, ett metallkonstruktionssats, Legos eller en liknande uppsättning. Placera den i klassrummet utom synhåll från studenter (till exempel bakom en trevlig presentationsbräda).
Varje student kommer sedan tillbaka till sitt team och beskriver hur man kan replikera den dolda designen. Lag har en minut att försöka kopiera den ursprungliga strukturen. Teammedlemmen som har sett modellen kan inte delta i byggprocessen.
Efter en minut får en andra medlem från varje lag studera strukturen i 30 sekunder. Den andra uppsättningen elever återvänder sedan till sitt team och försöker beskriva hur man bygger det. Denna teammedlem kan inte längre delta i byggprocessen.
Aktiviteten fortsätter med en ytterligare student från varje team som tittar på strukturen efter en minut och tappar ur byggprocess tills en grupp framgångsrikt har återskapat den ursprungliga strukturen eller så har alla teammedlemmar fått se den.
Denna aktivitet fokuserar på samarbete, problemlösning, kommunikation och kritiskt tänkande.
Dela eleverna i grupper på åtta till 10. Beskriv ett fiktivt katastrofscenario där de har befunnit sig. Till exempel kan de ha överlevt en flygkrasch i ett avlägset bergsområde eller befann sig strandade på en öde ö efter ett skeppsbrott.
Lag måste strategisera för att formulera en överlevnadsplan och göra en lista med 10 till 15 artiklar de behöver som de kan göra, hitta eller rädda från vraket eller naturresurser som finns tillgängliga för dem. Alla teammedlemmar måste komma överens om de leveranser som behövs och deras överlevnadsplan.
Varje lag kan spåna samma scenario för att jämföra och kontrastera sina svar efter övningen. Eller så kan de vara försedda med olika situationer så att klasskamrater utanför deras team kan väga in sina tankar om överlevnadsplanen och saker som behövs efter aktiviteten.
Aktiviteten i katastrofscenariot riktar sig till teamwork, ledarskap, kritiskt tänkande, kommunikation och problemlösning.
Dela upp klassen i två lag. Be lagen att välja två elever som ska gå ifrån gruppen för den första delen av aktiviteten. Instruera eleverna att ta tag i personens handleder på vardera sidan av dem tills hela gruppen är ansluten.
Först kommer en av de två studenterna som inte ingår i varje grupp att förvandla eleverna till en mänsklig knut genom att muntligt instruera dem att gå under, gå över eller rotera genom andra elevers anslutna armar.
Ge eleverna två eller tre minuter att vrida på sina respektive grupper. Sedan kommer den andra av de två eleverna som inte ingår i den vridna knuten att försöka lossa hennes grupp genom muntliga instruktioner. Den första gruppen som lossar vinner.
Var försiktig för elever att vara försiktig så att de inte skadar varandra. Helst skulle eleverna inte släppa taget på de andra elevernas handleder, men du kanske vill tillåta undantag för att undvika skador.
Denna aktivitet riktar sig till problemlösning och kritiskt tänkande, tillsammans med följande anvisningar och ledarskap.
Dela eleverna i grupper på fyra till sex. Ge varje lag ett rått ägg och instruera dem att använda materialen du kommer att tillhandahålla för att utforma en kontrast för att förhindra att ägget går sönder när det tappas från en höjd av 6 fot eller mer. På ett centralt läge, ge ett sortiment av billiga hantverksmaterial, såsom:
Ställ in en tidsgräns (30 minuter till en timme). Låt varje team förklara hur deras enhet ska fungera. Sedan kan varje team släppa sitt ägg för att testa sin enhet.
Äggdroppsaktiviteten riktar sig till samarbete, problemlösning och tänkande.
Lär eleverna att bilda en cirkel med en elev i mitten. Ögonbindel studenten i mitten eller instruera honom att hålla ögonen stängda. Ge en av eleverna i cirkeln ett potentiellt bullrigt föremål, till exempel en tenn eller aluminiumburk som innehåller precis tillräckligt med mynt för att få den att trassla. Studenterna måste passera objektet runt cirkeln så tyst som möjligt.
Om eleven i mitten hör objektet som passeras, kan han peka på platsen där han tror att det för närvarande finns. Om han har rätt tar studenten som håller föremålet den första studentens plats i mitten av cirkeln.
Dela barnen i grupper på åtta till 10. Låt en student sätta armen genom en Hula-Hoop och sedan slå händerna med eleven bredvid henne. Sedan, be alla barnen ta hand ihop med eleven på vardera sidan av dem och bilda en stor, ansluten cirkel.
Låt eleverna ta reda på hur de kan skicka Hula-Hoop till personen bredvid dem utan att bryta handkedjan. Målet är att få Hula-Hoop tillbaka till den första studenten utan att bryta kedjan. Två eller flera grupper kan tävla för att se vem som utför uppgiften först.
Hula-Hoop-passaktiviteten riktar sig till teamarbete, problemlösning och strategi.
I den här aktiviteten kommer eleverna att arbeta tillsammans om ett samarbete konstprojekt. Ge varje student ett papper och färgpennor eller målar. Instruera dem att börja rita en bild. Du kan ge dem en riktning om vad de ska rita - ett hus, en person eller något från naturen, till exempel - eller låta detta vara en fristilaktivitet.
Berätta eleverna att skicka papper åt höger (eller fram eller bak) var 30: e sekund. Alla elever måste fortsätta ritningen som de fick. Fortsätt aktiviteten tills alla elever har arbetat med varje bild. Låt dem visa sina gruppverk.
Denna aktivitet fokuserar på lagarbete, samarbete, kreativitet och anpassningsbarhet.