En Program för individuell utbildning är en färdplan skapad av ett specialpedagogiskt team som fastställer utbildningsmål och förväntningar för studenter med särskilda behov. En viktig del av planen innebär IEP-mål, som måste vara specifik, mätbar, uppnåbar, resultatorienterad och tidsbunden. Att skriva IEP-matematiska mål för operationer i grundkurser kan vara utmanande, men att visa exempel kan vara till hjälp.
Använd dessa mål som skrivna eller revidera dem för att skapa dina egna IEP-matematiska mål.
Operationer och algebraisk förståelse
Detta är den lägsta nivån av matematisk funktion men fungerar fortfarande som en grundläggande grund för att förstå operationer. Dessa mål bör betona färdigheter som inkluderar en förståelse för att tillägg avser att sätta ihop nummer medan subtraktion innebär att man tar bort.
Tidigare grundskolestudenter bör kunna representera tillägg och subtraktion med föremål, fingrar och mentala bilder, teckningar, ljud (som klappar), som utverkar situationer, verbala förklaringar, uttryck eller ekvationer. Ett IEP-matematiskt mål som fokuserar på denna färdighet kan läsa:
När Johnny Student presenteras med 10 slumpmässiga uppsättningar av räknare inom 10 kommer Johnny Student att lösa problem som läraren modellerar med uttalanden som: "Här är tre räknare. Här är fyra räknare. Hur många räknare totalt? "Rätt svarande åtta av 10, i tre av fyra i följd prövningar.
Vid denna ålder bör eleverna kunna sönderdela antal mindre än eller lika med 10 i par med objekt eller ritningar och registrera varje sönderdelning med en ritning eller ekvation (t.ex. 5 = 2 + 3 och 5 = 4 + 1). Ett mål för att uppnå detta mål kan säga:
När Johnny Student presenteras med 10 slumpmässiga uppsättningar av räknare inom 10 kommer Johnny Student att lösa problem som modellerats av läraren med hjälp av uttalanden, till exempel "Här är 10 räknare. Jag tar bort dessa. Hur många finns kvar? ", Korrekt svarande åtta av 10 (80 procent), i tre av fyra försök i följd.
Grundläggande läggning och subtraktion
Även i de tidiga primärklassarna, för valfritt antal från en till nio, måste eleverna kunna hitta numret som gör 10 när det läggs till i det givna numret och registrera svaret med en ritning eller ekvation. De måste också lägga till och subtrahera siffror upp till fem. Dessa mål betonar dessa färdigheter:
När Johnny Student presenteras med ett slumpmässigt nummer från ett till nio, kommer Johnny Student att hitta rätt antal på räknare att lägga till antalet att göra 10, i åtta av nio försök (89 procent) för tre av fyra i rad prövningar.
När slumpmässigt ges 10 blandade flashkort med tilläggsproblem med siffror noll till fem och subtraktionsproblem med numrerar noll till fem, Johnny Student svarar korrekt nio av 10 i snabb följd, i tre av fyra i rad prövningar.
Operationer och algebraiskt tänkande
Effektiva metoder för undervisning av tillägg och subtraktion för elever med inlärningssvårigheter är TouchMath och antal rader. Talrader är bara det - rader med sekvensnummer som elever enkelt kan räkna medan de gör matematiska problem. TouchMath är ett multisensoriskt kommersiellt matematikprogram för första till tredje klass som gör det möjligt för elever att röra prickar eller andra föremål placerade strategiskt på siffror för att räkna dem. Du kan skapa dina egna kalkylblad med beröringsmatematik med gratis matematisk kalkylbladgenerator webbplatser.
IEP-matematiska mål som innehåller antingen sifferlinjer eller beröringsmatematikstrategier kan innehålla:
När du får 10 tilläggsproblem med beröringspunkter, med addender till nio kommer Johnny Student att skriva rätt svar på åtta av 10 problem (80 procent) i tre av fyra på varandra följande försök.
När du får 10 subtraktionsproblem med beröringspunkter, med minuender (det översta numret i ett subtraktionsproblem) till 18 och subtrahender (det undre talet i subtraktionsproblem) till nio, Johnny Student kommer att skriva rätt svar på åtta av 10 problem (80 procent) för tre av fyra försök i följd.
När en nummerlinje ges 20 och 10 tilläggsproblem med tillägg till nio, kommer Johnny Student att skriva rätt svar på åtta av 10 problem (80 procent) i tre av fyra på varandra följande försök.
Lägga till och subtrahera till 20
Unga studenter måste också kunna lägga till och subtrahera inom 20 och visa flytande för tillägg och subtraktion inom 10. De bör kunna använda strategier som att göra 10 (till exempel 8 + 6 = 8 + 2 + 4 = 10 + 4 = 14); sönderdela ett nummer som leder till en 10 (13 - 4 = 13 - 3 - 1 = 10 - 1 = 9); använda förhållandet mellan tillägg och subtraktion (vet att 8 + 4 = 12 och 12 - 8 = 4); och skapa likvärdiga men enklare eller kända summor (lägga till 6 + 7 genom att skapa den kända ekvivalent 6 + 6 + 1 = 12 + 1 = 13).
Denna färdighet är ett bra ställe att undervisa sätta värde, genom att hjälpa eleverna att hitta och se "10" i siffrorna mellan 11 och 20. Ett matematiskt mål som täcker denna färdighet kan föreskriva:
När ett slumpmässigt antal räknare ges mellan 11 och 19 i 10 gånger (sonder) kommer Johnny Student att göra det omgruppera siffran i en tio och placera dem på en arbetsmatta med två rutor, den ena märkt "10" och den andra "de" korrekt i åtta av 10 sonder (80 procent) för tre av fyra på varandra följande försök.