Att bedöma elever med inlärningssvårigheter kan vara utmanande. Vissa studenter, till exempel de med ADHD och autism, kämpar med testningssituationer och kan inte stanna kvar på en uppgift tillräckligt länge för att genomföra sådana bedömningar. Men bedömningar är viktiga; de ger barnet möjlighet att visa kunskap, färdigheter och förståelse. För de flesta elever med exceptionella egenskaper bör en pappers- och pennauppgift ligga längst ner i listan över bedömningsstrategier. Nedan finns några alternativa förslag som stöder och förbättrar bedömning av elever med inlärningssvårigheter.
Presentation
En presentation är en muntlig demonstration av skicklighet, kunskap och förståelse. Barnet kan berätta eller svara på frågor om sin uppgift. Presentationen kan också ha form av diskussion, debatt eller ett rent förhörsutbyte. Vissa barn kan behöva en liten grupp eller en-till-en-inställning; många studenter med funktionsnedsättningar skrämmas av större grupper. Men rabatt inte presentationen. Med pågående möjligheter börjar studenterna lysa.
Konferens
En konferens är en-mot-en mellan läraren och eleven. Läraren kommer att uppmana eleven att bestämma nivån på förståelse och kunskap. Återigen tar detta trycket bort från skriftliga uppgifter. Konferensen bör vara något informell för att göra det enkelt för eleven. Fokus ska ligga på att studenten delar idéer, resonerar eller förklarar ett koncept. Detta är en extremt användbar form av formativ bedömning.
Intervju
En intervju hjälper en lärare att klargöra nivån på förståelsen för ett specifikt syfte, aktivitet eller inlärningskoncept. En lärare bör ha frågor i åtanke för att ställa eleven. Mycket kan läras genom en intervju, men det kan vara tidskrävande.
Observation
Att observera en student i lärandemiljön är en mycket kraftfull bedömningsmetod. Det kan också vara ett medel för läraren att ändra eller förbättra en specifik undervisningsstrategi. Observation kan göras i en liten grupp miljö medan barnet är engagerad i lärande uppgifter. Saker att leta efter inkluderar: Är barnet kvar? Ge upp enkelt? Har du en plan på plats? Leta efter hjälp? Testa alternativa strategier? Bli otålig? Letar du efter mönster?
Prestationsuppgift
EN prestationsuppgift är en inlärningsuppgift som barnet kan göra medan läraren bedömer sin prestation. Till exempel kan en lärare be en elev lösa ett matematikproblem genom att presentera ett ordproblem och ställa barnet frågor om det. Under uppgiften letar läraren efter skicklighet och förmåga samt barnets inställning till uppgiften. Håller han fast vid tidigare strategier eller finns det bevis för risktagande i strategin?
Självbedömning
Det är alltid positivt för elever att kunna identifiera sina egna styrkor och svagheter. När det är möjligt kan självbedömning leda studenten till en bättre förståelse av sitt eget lärande. Läraren bör ställa några vägledande frågor som kan leda till denna upptäckt.