Användningen av en grafisk arrangör kan börja så tidigt som första eller andra klass och kan fortsätta att vara användbart för vissa elever hela vägen genom gymnasiet. I ämnen som matematik som blir allt mer komplexa när eleverna blir äldre kan dessa verktyg vara särskilt användbara för att upprätthålla organiserade arbetsvanor och förbättra problemlösningsförmågor. Om de används korrekt och konsekvent när studenter utvecklas, begreppen strategiska tänkande grafiska arrangörer instill kommer sannolikt att ha nått den punkten att många elever inte längre behöver dem när de når högt skola.
Att använda grafiska arrangörer har varit en beprövad effektiv problemlösningsstrategi för att hjälpa unga elever att tänka och bearbeta information mer effektivt genom att låta dem både visualisera och organisera den information de behöver för att lösa problem. Kreativitet och noggrann uppmärksamhet på detaljer kan förbättras kraftigt genom användning av visuella kartor - vilket är exakt vad en grafisk arrangör är. En grafisk arrangör hjälper till med att organisera tankeprocesser samt skapa en ram för att samla in och jämföra den information som samlas in. Det är därför, förutom strukturering av information, kan arrangörer användas för att förbättra elevernas förmåga att förstå och bearbeta den informationen genom att se den separerade den i kategorier av vad som är viktigare och vad mindre Viktig.
Med tiden hjälper grafiska arrangörer eleverna att bli strategiska problemlösare. Förutsatt att de används effektivt och konsekvent som en integrerad del av problemlösning process, grafiska arrangörer kan också förbättra testresultat.
En typisk grafisk arrangör har problemet tryckt på det. Uppsatsen är indelad i fyra kvadranter med problemet som uppstår, även om det ibland finns på mitten av sidan.
Den första kvadranten används för eleven för att avgöra vad problemet faktiskt försöker lösa för. Den andra kvadranten används för att bestämma vilka strategier som behövs för att lösa problemet. Den tredje kvadranten används för att visa de involverade stegen för att lösa problemet. Den fjärde kvadranten används för att svara på frågan som initialt ställs och för att ange varför svaret resonemanget bakom hur svaret kom fram och varför svaret är korrekt.
Grafiska arrangörer kan vara en förälder eller lärares verktyg för att lösa problemlösning av många skäl, men i slutändan är desto bättre en student kan visualisera och organisera strategin som går ut på att få svar, desto mer troligt är unga elever inte bara att ta fram lämpliga lösningar men också, förstå hur de kom fram till dessa lösningar och vad som gör deras svar korrekt.
Några av de grafiska arrangörerna som används för problemlösning i matematik kallas 4-Block, 4 hörn, 4 kvadrat eller Frayer-modellen. Oavsett vilken mall du väljer, kommer du att upptäcka att när den används effektivt och konsekvent kommer förbättrad problemlösning att bli resultatet.