Förekomsten av skolvold

När lärare, föräldrar och elever förbereder sig för skolan varje dag hoppas vi att rädsla för skolvåld inte är deras största problem. Tyvärr är våld av ett eller annat slag en del av många skolor idag. I en studie av klassen 2000 fann CBS News att medan 96 procent av eleverna kände sig säkra i skolan, sa 53 procent att det var möjligt att skjuta i deras skola. Totalt 22 procent av eleverna kände klasskamrater som regelbundet bar vapen till campus. Är studenternas uppfattning korrekt? Hur vanligt är skolvåld? Är barn säkra i skolan? Hur kan föräldrar och lärare säkerställer säkerhet för alla?

Enligt Nationellt centrum för utbildningsstatistik, var det i genomsnitt 47 våldsamma dödsfall på skolor från läsåret 1992/93 till 2015/2016. Det är över tusen dödsfall på under 25 år.

Följande information kommer från NCES beställde en undersökning av rektorer i 1 234 allmänhet grund-, medel- och gymnasier i alla 50 stater och District of Columbia för skolan 1996/1997 år. Den goda nyheten är att 43 procent av

• 57 procent av de offentliga grundskolorna och gymnasiet uppgav att en eller flera incidenter av brott eller våld rapporterades till polisen.
• 10 procent av alla offentliga skolor hade ett eller flera allvarliga våldsbrott (mord, våldtäkt, sexuellt batteri, självmord, fysisk attack eller kamp med ett vapen eller rån).
• Det mest rapporterade brottet var fysiska attacker eller slagsmål utan vapen.
• De flesta allvarliga våldsbrott inträffade i mellan- och gymnasiet.
• En större andel våldsbrott inträffade i stadsskolor och i stora skolor med över 1000 elever.

På frågan om deras personliga erfarenheter undersökte en fjärdedel av studenterna under 1999-talet Metropolitan Life Survey of the American Teacher rapporterade att ha varit ett offer för ett våldsbrott i eller runt skolan. Ännu läskare, en av åtta elever hade någon gång bära ett vapen till skolan. Denna statistik indikerade ökningar från föregående undersökning 1993. Trots detta avslöjade lärare, studenter och brottsbekämpande myndigheter att deras övergripande uppfattning var att våldet minskade. Hur tar vi upp denna självmedvetenhet och gör våra skolor säkrare såväl som i känslan?

Skolvåld är allas problem att lösa. Gemenskapen, administratörer, lärare, föräldrar och elever måste samlas och göra skolorna säkra. Vilka former av förebyggande och straff förlitar skolor på?

Vissa skolor har ett "lågsäkerhetssystem" på plats, vilket betyder att de inte har några vakter eller metalldetektorer, men de kontrollerar tillgången till skolbyggnader. Andra förlitar sig på "måttlig säkerhet", vilket innebär att antingen anställa en heltidsvakt utan metall detektorer eller kontrollerad tillgång till byggnaderna, eller en deltidsvakt med kontrollerad åtkomst till byggnader. Ytterligare andra har "sträng säkerhet" vilket innebär att de har en heltidsvakt, använder metalldetektorer och kontrollerar vem som har tillgång till campus. Nästan inga skolor har inga säkerhetsåtgärder alls.

En korrelation är att skolorna med högsta säkerhet är de som har högst brott. Men hur är det med de andra skolorna? Varken Columbine, Sandy Hook eller Stoneman-Douglas ansågs som "högrisk" -skolor.

Skolor över hela landet har inrättat program för våldsförebyggande och nolltolerans. Ett steg som skolorna tar för att öka säkerhetsnivån är att utfärda namnmärken som måste bäras hela tiden. Detta kanske inte hindrar elever från att orsaka våld, men det gör att lärare och administratörer måste lättare identifiera de elever som orsakar störningar. Dessutom kan märken hindra utomstående från att invadera ett campus.

De kan uppmärksamma subtila och öppna förändringar hos sina barn. Många gånger finns det varningstecken i god tid före våld. De kan se efter dessa och rapportera dem till vägledare. Några exempel inkluderar:

• Plötslig brist på intresse
• Obsessioner med våldsamma eller hatiga spel eller videor
• Depression och humörsvängningar
• Skrivande som visar förtvivlan och isolering
• Brist på förmåga att hantera ilska
• Prata om döden eller att föra vapen till skolan
• Våld mot djur

Oro för skolvåld bör inte hindra jobbet som lärare måste utföra. Förbli medveten om möjligheten att våld kan komma ut överallt. Sträva efter att arbeta tillsammans för att skapa en säker akademisk miljö. Lärare är i en tuff situation, för om de tränar in fysiskt för att hantera våld eller slagsmål kan de själva riktas av defensiva eller misshandlande elever eller föräldrar. Fortfarande är lärarna ofta i bästa läge för att förhindra våld i klassrummet.

• Liksom föräldrar, se efter ovanstående varningstecken
• Prata med föräldrar om bekymmer de kan ha
• Kom ihåg att hålla kommunikationslinjerna öppna med elever och föräldrar
• Ta med oro till studie-och yrkesvägledare och administration
• Var konsekvent när det gäller att upprätthålla klassrum och skolans politik
• Skapa en fördomsfri klassrumspolicy från första dagen och verkställa den
• Lär dig vredehanteringsfärdigheter när behovet uppstår
• Modellera hälsosamt beteende och svar
• Skapa en plan för att hantera nödsituationer med dina elever

• Se upp och ta hand om varandra
• Respektera andra och deras känslor
• Vägrar att ge efter för negativt grupptryck, särskilt när våld är inblandat
• Rapportera alla kunskaper om vapen på campus
• Berätta för dina lärare om misstänkta beteenden hos andra elever
• Gå bort från konfrontationer

• Binns, Katherine och Dana Markow. “Den amerikanska lärarens Metropolitan Life Survey, 1999: Våld i Amerikas offentliga skolor - Fem år senare.” Institutet för utbildningsvetenskaper, Metropolitan Life Insurance Company, 30 april. 1999.
• Centrum för studier och förebyggande av våld
• Nationellt centrum för utbildningsstatistik
• National Crime Prevention Council
• National School Safety Center
• Kontor för säkra och friska studenter
• Säker stödjande lärande