Att skriva betygsuppgifter kan vara mycket tidskrävande. Vissa lärare undviker till och med att skriva uppgifter och uppsatser helt och hållet. Därför är det viktigt att använda förfaranden som ger eleverna att skriva övning samtidigt som man sparar tid och inte överbelasta läraren med betygsättning. Prova några av följande betygsförslag, och kom ihåg att elevernas skrivfärdigheter förbättras med övningen och med hjälp av rubriker för att betygsätta varandras skrift.
Distribuera rubrics till elever som ber var och en att läsa och betygsätta tre av hans eller hennes kamraters uppsatser under en viss tid. Efter betygsättning av en uppsats bör de häfta rubriken på baksidan av den för att inte påverka nästa utvärderare. Kontrollera vid behov elever som har slutfört det nödvändiga antalet utvärderingar; men jag har funnit att studenter gör det frivilligt. Samla uppsatserna, kolla in att de är färdigställda i tid och skicka tillbaka dem för att revideras.
Använd en enda bokstav eller nummer baserat på en rubrik som den som används i The Florida Writes Program. För att göra detta, lägg ner pennan och läs och sortera uppdrag i högar enligt poäng. När du är klar med en klass ska du kontrollera varje hög för att se om de är konsekventa i kvalitet och skriv sedan poängen högst upp. Detta gör att du snabbt kan betygsätta ett stort antal papper. Det används bäst med slututkast efter att eleverna har använt en rubrik för att betygsätta varandras författare och gjort förbättringar. Se den här guiden till
helhetsgradering.Använd en rulle om en matris för att matcha siffror som har valts av studenter för att välja mellan åtta till tio uppsatser som du kommer att betygsätta i djupet och kolla in de andra.
Betyg bara ett stycke i varje uppsats i djupet. Berätta inte eleverna i förväg vilken punkt det kommer att vara.
Låt eleverna skriva högst upp i sina uppsatser, "Utvärdering för (element)" följt av en rad för ditt betyg för det elementet. Det är bra att också skriva "Min uppskattning _____" och fylla i deras uppskattning av deras betyg för det elementet.
Kräv bara att de skriver antingen under en viss tid, att de fyller en viss mängd utrymme eller att de skriver ett angivet antal ord.
Betala skrivuppgifter med bara två färgade markörer med en färg för styrkor och den andra för fel. Om ett papper har många fel markerar du bara ett par som du tycker eleven bör arbeta med först så att du inte får studenten att ge upp.