Lärare inom alla ämnesområden kan spela en roll i att förbereda eleverna för att motverka rasism, bigotry eller främlingsfientlighet. Men ett av de bästa sätten att starta samtal om rasism med studenter är genom litteratur. Böcker och berättelser ger eleverna en möjlighet att se händelser ur fiktiva karaktärers perspektiv och hjälper dem att utveckla empati.
Följande prisbelönta romaner för unga vuxna (YA), som representerar flera decennier av ungdomslitteratur, kan hjälpa lärarna att underlätta studentdiskussioner om ras och rasism. Medan vägledning har lämnats nedan om lämplig läsåldersnivå, var du medveten om att många av dessa YA-romaner innehåller banning eller rasslur.
Varje urval nedan innehåller en offert av författaren för deras syfte för att skriva sina berättelser. Detta kan hjälpa eleverna att förstå meddelandet bättre.
Som författaren Nic Stone till "Dear Martin" förklarar:
"Det finns gott om bevis för att läsning bygger empati och har makt att koppla ihop människor. Vem är bättre att ansluta till än någon du vanligtvis är separerad från? "
01
av 07
Denna samtida YA-roman berättas i omväxlande kapitel med rösterna från en vit fotbollsspelare i gymnasiet (Quinn) och en svart ROTC-student (Rashad). Kapitlen har också olika författare, vars ras är densamma som deras karaktär. De i Quinns röst är skriven av Brendan Kiely; Rashad är skriven av Jason Reynolds.
Rashad slås brutalt av en polis efter att han (felaktigt) anklagats för att ha lyfts från en närbutik. Hans långa frånvaro från skolan resulterar i skoldemonstrationer och samhällsaktivism. Quinn bevittnar attacken men på grund av sin personliga anknytning till polisen är han ovillig att komma fram för att stödja Rashad.
Romanen fick Coretta Scott King författareutmärkelse 2016 och Walter Dean Myers Award för enastående barnlitteratur.
Den här boken är bäst för åldrarna 12 till 18. Det innehåller våld och banning.
Frågor för diskussion:
- Varför är den spraymålade etiketten “Rashad Is Absent Again Today” så effektiv?
- Hur var protesterna effektiva för att fästa uppmärksamhet på polisbrutalitet? Tror du att karaktärerna tror att dessa protester kan leda till varaktiga förändringar?
- Vad sägs om författarnas användning av "team" eller "teamwork"? Är det ironiskt? Två lag som presenteras är fotboll och ROTC. Vilka andra typer av lag finns det?
- Förstå referenser som Rashad gör genom att undersöka konsten till Aaron Douglas eller läsa urval från Ralph Ellisons författare.
02
av 07
Ivy liga bunden Justyce McAllister är i toppen av sin klass på Braselton Prep, en övervägande vit skola. Men en serie av händelser gör honom mer medveten om rasistiska skämt från klasskamrater. Senare, när han och en svart klasskamrat väcker uppmärksamheten hos en vit vakthavande polis, skjutas skott, och han befinner sig plötsligt i mitten av en rasprofilering. I en serie brev till den avlidna Dr. Martin Luther King brottas Justyce med rasens komplexitet:
"Hur arbetar jag mot det här, Martin? Att bli verklig med dig, jag känner mig lite besegrad. Att veta att det finns människor som inte vill att jag ska lyckas är deprimerande. Kommer särskilt från två riktningar.
Jag arbetar hårt för att välja den moraliska högvägen som du skulle göra, men det kommer att ta mer än så, inte sant? "(66)
Boken rekommenderas för åldrar 14 + upp med banning, raspolitier och våldsscener.
Frågor för diskussion:
- Justyce och Mannys debattlärare sätter orden ”alla män skapas lika” på brädet. (Sid. 21) Diskutera betydelsen av dessa ord i deras historiska sammanhang och nu. Hur och varför har deras betydelse förändrats?
- Svara på Justyces fråga till Dr. King, "Vad är poängen med att göra bra när du alltid är profilerad som dålig? "
- Hur bildas antisemitism genom karaktären av Sarah Jane i bokens teman?
- Är Blake en helt utvecklad karaktär eller bara en stereotyp? Är Jared en helt utvecklad karaktär eller bara en stereotyp?
- Vilket bidrag gör media till rasism i romanen? Hur påverkar media våra uppfattningar om rasism - gärningsmännen och offren?
03
av 07
Efter att ha flytt från en kamp på en fest stoppas 16-åriga Starr Carter och hennes vän Khalil av en polis. En konfrontation följer och Khalil skjutas och dödas av polisen. Starr är vittnet som kan bestrida polisrapporten, men hennes uttalande kan sätta henne och hennes familj i fara.
"Sirener grälar utanför. Nyheten visar att tre patrullbilar som har satts i brand vid polisområdet... En bensinstation nära motorvägen plundras... Mitt kvarter är en krigszon "(139).
Starr försöker hitta ett sätt att hedra Khalil och bevara sina vänskap och familjens säkerhet.
"Det är problemet. Vi låter folk säga saker, och de säger det så mycket att det blir okej för dem och normalt för oss. Vad är poängen med att ha en röst om du tystar i de ögonblick du inte borde vara? ” (252)
Boken rekommenderas för åldrarna 14+ upp, eftersom det innehåller scener med våld, banning och sexuella referenser.
Frågor för diskussion:
- Vad är Starrs reaktion på detektivens rad frågor som handlar om Khalils förflutna (102–103)? Hur förändrar detta henne?
- Diskutera scenen när Starr erkänner för Chris att hon var i bilen med Khalil och delar minnen från Natasas mord ( 298–302). Varför är denna bekännelse så betydelsefull?
- Hur stöder motiven för tystnad och röst ett tema?
- Förklara kopplingen mellan titeln och frasen "Thug Life".
- Kommer en läsares ras, miljö och socioekonomiska bakgrund att ha en större eller mindre effekt på hur de läser och reagerar på The Hate U Give?
04
av 07
"How It Went Down" är berättelsen om ett samhällets raseri, frustration och sorg efter den svarta tonåringens död.
Romanen handlar om sexton år gamla Tariq Johnson som skjuts två gånger av Jack Franklin, en vit man som hävdar självförsvar. Franklin släpps tillbaka i samhället, men de som kände Tariq, inklusive 8-5 Kings-medlemmarna som hade rekryterat honom, liksom de som älskade honom, hans mor och mormor, ger läsaren de komplicerade detaljerna om hans karaktär och omständigheterna som omringade hans död.
Till exempel, när vi förklarar vad som hände med Tariq, finns det kommentaren från Steve Connor, styvfar till Will, en ung gängrekryter,
”Som jag alltid säger Will: Om du klär dig som en huva kommer du att behandlas som en huva. Om du vill bli behandlad som en man måste du klä dig som en man. Enkelt som det.
Det är så denna värld fungerar.
Det slutar handla om din hudfärg efter ett tag och börjar handla om hur du komporterar dig själv. Inuti också, men mestadels ute. ” (44)
Även om titeln antyder att det finns en förklaring till Tariqs död, står ingen av kontona i linje, vilket gör sanningen omedveten.
Boken rekommenderas för åldrarna 11 + upp på grund av mild banning, våld och sexuella referenser.
Frågor för diskussion:
- Beskriv Tariqs stadsdel. Hur påverkar den här inställningen de många karaktärerna i berättelsen?
- Kommentera Verneeshas uttalande, ”Ilska skulle vara mer uthärdligt än denna sorg.” Vad säger det om hennes förhållande till Tariq?
- Vilken är medias roll i den här berättelsen? Hur påverkar pressen förhållandet mellan Jennica och Noodle?
- Hur hjälper Tina att rädda Tariqs rykte?
- Denna berättelse har flera berättare; vissa är pålitliga medan andra inte. Gör en lista över vem som ska lita på och varför. Gör en lista över vem som inte ska lita på och varför.
05
av 07
Delhistoriskt manus, deldagbok, Walter Dean Myers YA-roman från 1999 sysselsätter realistiskt skrivande för att återberätta berättelse om Steve Harmon, en 16-årig pojke som ställs inför rätta för sitt påstådda engagemang i en apotek rån. När jag skapar den realistiska atmosfären i romanen använder Myer effektivt grammatik som passar varje karaktär och korniga foton.
När Steve är livrädd för att gå i fängelse erbjuder hans advokat O’Brien inte mycket tröst. Hon berättar för honom,
”Du är ung, du är svart och du är på rättegång. Vad behöver de mer veta? ” (80).
Romanen vann Coretta Scott King Honour 2000 Michael L. 2000 Printz Award, 1999 National Book Award Finalist. Det rankas som ett av de 2000 snabbvalen för unga vuxna och 2000 bästa böcker för unga vuxna (ALA)
Boken rekommenderas för åldrarna 13 + upp på grund av våld (hänvisade till fängelseattacker) och mild bana.
Monster finns också som en svartvit grafisk roman.
Frågor till lärare:
- Vad innebär O’Briens bedömning av det amerikanska rättssystemet?
- Förklara fängelsevaktens uttalande, ”Det är ett rörelseärende. De går igenom rörelserna; de låser dem upp ”(14).
- Varför tror du att boken heter Monster?
- Hur bidrar historiens format (manus) till karaktärsutvecklingen? av konflikt? av tema?
- Kan det amerikanska rättssystemet behandla alla rättvist? Varför eller varför inte?
06
av 07
Den grafiska romanen är indelad i tre delar.
Det finns en historia om Jin Wang och hans förhållande till hans bästa vän, Wei-Chen Sun. Det finns en fantasaga om en olycklig Monkey King. Slutligen finns det den cringe-värdiga historien om Chin-Kee, en grotesk karikatur av alla kinesiska stereotyper ("Harro Amellica! ') I ett kvickande, siklande paket. Han är ett kast till den amerikanska populærkulturens rasistiska natur.
Dessa tre berättelser är kopplade, vilket ger teman rasframmedling och problem med assimilering tillsammans och avslutande i den välkända lösningen att lära sig acceptera ras och etniska identitet.
Karaktärerna dras för att betona rasstereotyper: buktandade bilder av kineser och kinesamerikaner med ljusgul hud. Dialogen belyser också stereotyper. När man till exempel introducerar Jimmy till klassen ställer läraren in en fråga från en klasskamrat:
"Ja, Timmy."
"Min mamma säger att kineser äter hundar."
"Var nu trevlig, Timmy!" Jag är säker på att Jin inte gör det! I själva verket stoppade Jins familj troligen den här typen så snart de kom till USA! ”(30).
Boken rekommenderas för åldrar 12 + upp på grund av sexuell inuendo.
Den grafiska romanen var den första som nominerades till ett National Book Award. Det vann American Library Association's Michael L. Printz Award.
Frågor för lärare:
- Vilken är lektionen som Monkey King försöker överföra till Jin?
- Vilka är de fyra okränkbarhetens discipliner? Är det att veta det här?
- På vilket sätt tjänar Chin-Kee som en stereotyp för asiater?
- Vilka hinder står ungdomar inför när de flyttar från en kultur till en annan? Vilka är hinderna i denna roman?
- Kan den här historien berättas effektivt utan den komiska grafiken? Varför eller varför inte?
07
av 07
Berättaren är Arnold Spirit, jr., En 14-årig, stamande, hydrocefalisk barn som lever i fattigdom på en indisk reservation. Han blir mobbad och misshandlad. Hans föräldrar är alkoholister och hans bästa vän missbrukas av sin far. Han väljer att lämna reservationen för att gå på en vitklass i medelklassen 22 mil bort. Han känner konflikten mellan två kulturer som förklarar: "Jag är röd på utsidan och vit på insidan."
På denna skola, Junior upplever kulturella stereotyper av indianer inklusive ras slurs kallar honom "chef" eller ”Redskin.” Han är omgiven av dem som har låga förväntningar på indianer när han brottas med tidigare som betraktade indier som vilde. Detta är tydligt när en lärare, P förklarar attityderna under lärarutbildningen:
"Jag dödade inte bokstavligen indier. Vi skulle få dig att ge upp att vara indisk. Dina sånger och berättelser och språk och dans. Allt. Vi försökte inte döda indier. Vi försökte döda indisk kultur. "
Samtidigt är Junior smärtsamt medveten om hur dyster eller mörk hans framtid kan vara,
”Jag är 14 år och har varit på 42 begravningar... Det är verkligen den största skillnaden mellan indier och vita människor. "
Romanen vann National Book Award 2007.
Rekommenderas för åldrar 14 + upp på grund av mild svåra, sexuella referenser och rasslur.
Fråga till lärare:
- Varför kastar Junior sin geometribok? Vad betyder det?
- Varför anses Junior ha förrått sin stam?
- Alexie använder en rasslur ("n" -ordet) och ett starkare språk ("f" -ordet) i ett skämt (64). Tror du att Alexie var tvungen att använda ord som skulle kränka vissa människor för att göra sitt påstående?
- Hur utvecklas vänskapen mellan Penelope och Junior?
- Vad är betydelsen av att Junior avslöjar att ”Vi höll inte poäng” (230)?