Think Sheets är en del av en konsekvens för en elev som bryter mot klassrum eller skolregler. Istället för att skicka barnet till rektorens kontor, som en del av en progressiv disciplinpolitik, kan ett barn tillbringa en förlorad lunchfördjupning eller tid efter skolan att skriva om problem beteende och göra en plan.
Genom att fokusera på "problemet", detta tänkande ark ger instruktioner såväl som en konsekvens och beskriver mål för föräldrar. När vi fokuserar på problemet som skapades och ber eleven identifiera mer produktiva sätt att hantera problemet är ditt fokus på beteendet och inte på eleven.
Rodney fick en kamp på lekplatsen när ett annat barn tog upp bollen Rodney lekte med. Istället för att skicka honom till rektors kontor håller hans lärare, fröken Rogers, honom in under eftermiddagspausen.
Fröken Rogers och Rodney pratar om problemet: Rodney tappade humöret när det andra barnet tog bollen utan att fråga. Rodneys plan är att berätta för den andra eleven att han behöver be om att spela, och om den andra eleven inte svarar kommer han att berätta för läraren med urtagning. Fröken Rogers lägger tankebladet i beteendebindemedlet bakom Rodneys avdelare. De kommer att granska det innan han går ut i fördjupning nästa morgon.
Detta tankeblad är utmärkt för studenter som bryter regler eftersom det återigen fokuserar på regeln snarare än på studenten. Detta kan vara mer kraftfullt att använda när en elev bryter en skola, snarare än en klassrumsregel. Jag föredrar att göra klassrumsregler till en kort lista med högst fem och lita mer på rutiner och procedurer för att forma och vana acceptabelt beteende
Detta tankeark är, som det tidigare tankebladet, en möjlighet för studenter att sätta orden på de skäl som de tror att de har tappat ett privilegium. När du ger ett tankeblad bör du göra det klart att en student kan avsluta sitt urtag om de kan skriva ett acceptabelt tankeblad. Se till att du är tydlig med förväntningarna: Endast fullständiga meningar? Korrekt stavning?
Stephanie har brutit skolregeln om att springa i hallarna igen. Hon har fått en varning, hon har uppmanats upprepade gånger, men efter att ha tappat 15 minuters urtag för förra gången hon fångades, måste hon fylla i ett tankeblad eller ge upp hela sin halvtimme lunch fördjupning. Stephanie visste att springa var den regel hon bröt. Hon insåg att hon springer för att komma ikapp klassen eftersom hon inte går över efter att ha läst för att förbereda sig för lunch. Hon har frågat sin lärare, Mrs. Lewis, för att be henne att börja sin förberedelse tidigt.
Detta tankeblad ger en ram för studenter som har svårigheter med att skriva. Genom att tillhandahålla artiklar till cirkeln överst eliminerar du en del av skrivuppgiften, som för många elever med funktionsnedsättningar kan vara besvärande. Du kan också eliminera några av förväntningarna på att skriva: kanske kommer du att be en elev lista tre saker de kommer att göra istället längst ner än att be om fullständiga meningar.