Definition och exempel på pragmatisk kompetens

I lingvistik, pragmatisk kompetens är förmågan att använda språk effektivt i en innehålls lämpligt mode. Pragmatisk kompetens är en grundläggande aspekt av en mer allmän kommunikativ kompetens. Termen infördes av sociolinguist Jenny Thomas år 1983 Tillämpad lingvistik artikel, "Cross-Cultural Pragmatic Failure, där hon definierade det som" förmågan att använda språk effektivt för att uppnå ett specifikt syfte och förstå ett språk i sammanhang. "

"Pragmatisk kompetens... förstås som kunskapen om de språkliga resurser som finns tillgängliga på ett givet språk för att förverkliga särskilda illokationer, kunskap om de sekventiella aspekterna av tal ageraroch slutligen kunskap om lämplig kontextuell användning av det språkens språkliga resurser. "
(Från "Acquisition in Interlanguage Pragmatics" av lingvist Anne Barron)

"En talares" språkliga kompetens "skulle bestå av grammatisk kompetens (" abstrakt "eller dekontekstualiserad kunskap om intonation, fonologi, syntax,

"Inneboende i denna beslutsprocess [med att använda språk för att kommunicera] är flera principer som enas om att definiera arten av pragmatisk kompetens. I synnerhet gör individer val och bygger strategier baserade på några av de unika egenskaperna hos pragmatisk / kommunikativ kompetens, såsom:

• variabilitet: egenskapen till kommunikation som definierar utbudet av kommunikativa möjligheter, bland vilka formulering av kommunikativa val;
• överlåtbarhet: möjligheten att göra val baserade på flexibla strategier;
• anpassningsförmåga; förmågan att modulera och reglera kommunikativa val i förhållande till det kommunikativa sammanhanget;
• salience: graden av medvetenhet som uppnås genom kommunikativa val;
• obestämdhet: möjligheten att förhandla om pragmatiska val när interaktionen utvecklas för att uppfylla kommunikativa avsikter;
• dynamik: utveckling av den kommunikativa interaktionen i tid. "
  (Från "From Pragmatics to Neuropragmatics" av M. Balconi och S. Amenta)

"[Noam] Chomsky accepterar att språket används målmedvetet; I senare skrifter introducerade han faktiskt begreppet pragmatisk kompetens - kunskap om hur språk är relaterat till situationen där det används. Pragmatisk kompetens "placerar språket i den institutionella inställningen av dess användning, relaterar avsikter och syften till de språkliga medel som finns". Förutom att vi känner till strukturen på ett språk måste vi veta hur vi använder det.

"Det finns liten mening med att känna strukturen för: 'Kan du lyfta den rutan? ' om du inte kan bestämma om talaren vill upptäcka hur stark du är (en fråga) eller vill att du ska flytta rutan (en begäran).

"Det kan vara möjligt att ha grammatisk kompetens utan pragmatisk kompetens. En skolpojke i en Tom Sharpe-roman 'Vintage Stuff' tar allt som sägs bokstavligen; när han blir ombedd att vända ett nytt blad, gräver han upp rektorens kamelior. Men kunskapen om språkanvändning skiljer sig från kunskapen om själva språket; pragmatisk kompetens är inte språklig kompetens. Beskrivningen av grammatisk kompetens förklarar hur talaren vet att "Varför gör du så ljud? ' är en möjlig mening på engelska och det "Varför du gör ett sådant ljud." är inte.

"Det är provinsen med pragmatisk kompetens att förklara om talaren som säger: 'Varför gör du så ljud? ' ber någon att sluta, eller ställer en äkta fråga av nyfikenhet, eller mumlar a sotto voce kommentar."

(Från "Chomskys universella grammatik: En introduktion "av V.J. Cook och M. Newson)

• Thomas, Jenny. "Cross-Cultural Pragmatic Failure," 1983. Rpt. i World Englishes: Critical Concepts in Linguistics, Vol. 4, red. av Kingsley Bolton och Braj B. Kachru. Routledge, 2006
• Balconi, M.; Amenta, S. "Från pragmatik till neuropragmatik." Neuropsykologi för kommunikation, Springer, 2010
• Cook, V.J.; M. Newson, M. "Chomskys universella grammatik: en introduktion." Wiley-Blackwell, 1996)