Tillsats och subtraktion är på många sätt lättare att förstå än multiplikation och delning eftersom när en summa överstiger tio, manipuleras flersiffriga siffror med hjälp av omgruppering och platsvärde. Inte så med multiplikation och delning. Studenter förstår lätt additivfunktionen, särskilt direkt efter räkning, men kämpar verkligen med reduktionsoperationer, subtraktion och uppdelning. Multiplikation, som repeterande tillägg är inte lika svårt att förstå. Fortfarande, förstå operationer är nyckeln till att kunna tillämpa dem på lämpligt sätt. Alltför ofta börjar elever med funktionsnedsättningar
Matriser är kraftfulla sätt att illustrera både multiplikation och uppdelning, men även dessa kanske inte hjälper elever med funktionsnedsättningar att förstå division. De kan kräva mer fysiska och multisensoriska tillvägagångssätt för att "få det i fingrarna."
När dina elever har förstått den jämna uppdelningen av större antal kan du sedan introducera idén om "rester" som i princip är matematisk prat för "rester". Dela upp siffror som är jämnt delbara med antalet val (dvs 24 dividerat med 6) och introducerar sedan ett nära i storlek så att de kan jämföra skillnaden, dvs. med 6.