Använda Formning för att forma barns beteende

Formning (även känd som successiv tillnärmning) är en undervisningsteknik som innebär att en lärare belönar ett barn när hon eller han eller hon lyckas förbättra förvärvet av en målfärdighet.

Formning betraktas som en viktig process i undervisningen eftersom beteende inte kan belönas om det inte sker först. Formning är avsett att leda barn i riktning mot lämpligt komplext beteende och sedan belöna dem när de slutför varje successivt steg.

Först måste en lärare identifiera elevens styrkor och svagheter kring en specifik färdighet och sedan dela färdigheten i en serie steg som leder ett barn mot det målet. Om den målinriktade färdigheten kan skriva med en penna, kan ett barn ha svårt att hålla en penna. En lämplig, stegvis strategi kan börja med att läraren lägger handen över barnets hand och visar barnet rätt penna grepp. När barnet har uppnått detta steg belönas de och nästa steg genomförs.

Det första steget för en annan student som inte är intresserad av att skriva men gillar att måla kan vara att ge studenten en målarpensel och belöna målningen av ett brev. I båda fallen hjälper du ett barn att tillnärma topografin för det beteende du vill ha så att du kan stärka det beteende när barnet växer och utvecklas.

Formning kan kräva att en lärare skapar en uppgiftsanalys av färdigheten för att skapa en färdplan för att forma beteendet eller uppfylla det slutliga färdighetsmålet. I så fall är det också avgörande för läraren att modellera formningsprotokollet för klassrumspersonal (lärarassistenter) så att de vet vilka tillnärmningar som är framgångsrika och vilka tillnärmningar som måste rensas och retaught. Även om detta kan verka som en omsorgsfull och långsam process inbäddar steg- och belöningsprocessen djupt beteendet i studentens minne, så att han eller hon troligen kommer att upprepa det.

Formning är en teknik som uppstod från beteendevismen, ett psykologiområde som inrättats av B.F. Skinner och baserat på förhållandet mellan beteenden och deras förstärkning. Skinner trodde att beteenden måste förstärkas med specifika föredragna saker eller mat, men kan också paras med social förstärkning som beröm.

Behavisism och beteendeteorier är grunden till tillämpad beteendeanalys (ABA), som används framgångsrikt med barn som faller någonstans på det autistiska spektrumet. Även om de ofta betraktas som "mekanistiska", har ABA fördelen att låta terapeuten, läraren eller föräldern att ta en förvirrande titt på det specifika beteendet, snarare än att fokusera på en "moralisk" aspekt av beteendet (som i "Robert borde veta att det är fel!").

Formning är inte begränsat till undervisningstekniker med autistiska barn. Skinner själv använde det för att lära djur att utföra uppgifter, och marknadsförare har använt formning för att fastställa preferenser i kundens shoppingbeteenden.

• Maria använde formning för att hjälpa Angelica att lära sig mata sig självständigt, genom att hjälpa Angelica att använda skeden hand över hand - flytta för att röra vid Angelicas handled tills Angelica äntligen kunde plocka upp hennes sked och äta från sin skål oberoende av.
• Medan han lärde Robert att använda toaletten självständigt för att urinera, såg hans mor, Susan, att han hade svårt att dra upp byxorna. Hon bestämde sig för att forma detta steg i sin arbetsanalys genom att berömma och förstärka hans förmåga att dra byxorna upp till knäna och sedan sträcka ut elastisk midja för att avsluta steget och sedan hjälpa Robert genom att använda hand över hand för att slutföra steget "dra upp byxorna".
• Ett formande experiment som Skinner genomförde var när han och hans medarbetare beslutade att lära en duva att skåla. Måluppgiften var att få fågeln att skicka en träboll ner i en miniatyrgränd mot en uppsättning leksaksnålar, genom att dra bollen med en sidovridning av näbben. Forskarna förstärkte först alla svep som såg ut som de hade i åtanke, förstärkte sedan alla som motsvarade vad de ville, och inom några minuter hade de lyckats.
• Ett sätt som moderna marknadsförare använder formning är att tillhandahålla ett gratis prov på en produkt och inkludera en kupong för den stora rabatten på inköpspriset. Vid det första köpet skulle konsumenten hitta en kupong för en mindre rabatt osv. Tills konsumenten inte längre behöver incitamenten och har fastställt önskat beteende.

Koegel, Robert L. "Utvärdering och utbildning av lärare i den allmänna användningen av beteendemodifiering med autistiska barn," Dennis C. Russo, Arnold Rincover, Journal of Applied Behaviour Analysis, Wiley Online Library, 1977.

Peterson, Gail B. "En dag med stor belysning: B. F. Skinner's Discovery of Shaping. "Journal of the Experimental Analyse of Behaviour, 10.1901 / jeab.2004.82-317, National Center for Biotechnology Information, U.S. National Library of Medicine, november 2004, Bethesda, MD.

Rothschild, Michael L. "Beteendelärande-teori: dess relevans för marknadsföring och kampanjer." Journal of Marketing, William C. Gaidis, Vol. 45, nr 2, Sage Publications, Inc., JSTOR, våren 1981.