Hur man undervisar nuet kontinuerligt för ESL-studenter

Friskrivningsklausul: Den här artikeln är främst utformad för lärare som planerar en lektion på nuvarande kontinuerlig. För en mer omfattande förklaring och detaljerad användning av formuläret, vänligen gå till Lär dig att använda present kontinuerligt.

Undervisning i nuvarande kontinuerlig sker vanligtvis efter att de nuvarande, förflutna och framtida enkla formerna har introducerats. Men många böcker och läroplaner väljer att introducera nuvarande kontinuerligt omedelbart efter nuvarande enkel. Denna ordning kan ibland vara förvirrande, eftersom elever kan ha svårt att förstå subtiliteten i något som händer som en rutin (som uttryckt med nuvarande enkla) och en handling som äger rum vid tidpunkten för att prata (som uttryckt av nuet kontinuerlig).

Oavsett när du introducerar denna spända är det viktigt att tillhandahålla så mycket sammanhang som möjligt genom att använda lämpliga tidsuttryck, som "nu", "just nu", "för närvarande" etc.

Börja undervisa nuvarande kontinuerligt genom att tala om vad som händer i klassrummet vid introduktionen. När studenterna känner igen denna användning kan du utöka den till andra saker du vet att händer nu. Detta kan innehålla enkla fakta som:

• Solen skiner just nu.
• Vi lär oss engelska för tillfället.

Se till att blanda upp det genom att använda ett antal olika ämnen:

• Jag undervisar nuvarande kontinuerligt just nu.
• Min fru arbetar på sitt kontor just nu.
• Dessa pojkar spelar tennis där borta.
  

Välj ett tidskrift eller en webbsida med massor av aktivitet och ställa eleverna frågor baserade på bilderna.

• Vad gör de nu?
• Vad håller hon i sin hand?
• Vilken sport spelar de?
  

För att lära ut den negativa formen använder du tidningen eller webbsidorna för att ställa ja eller nej frågor med fokus på att framkalla ett negativt svar. Du kanske vill modellera några exempel innan du frågar eleverna.

• Leker hon tennis? - Nej, hon spelar inte tennis. Hon spelar golf.
• Har han skor? - Nej, han bär stövlar.
• Äter de lunch?
• Kör hon en bil?
  

När studenterna har övat några frågor, fördela tidskrifter eller andra bilder runt i klassrummet och be eleverna grilla varandra på vad som händer just nu.

Använd en nuvarande kontinuerlig tidslinje för att illustrera det faktum att den nuvarande kontinuerliga används för att uttrycka vad som händer just nu. Om du känner dig bekväm med klassnivån, introducera idén att det nuvarande kontinuerliga kan användas att tala om vad som händer inte bara just nu utan runt det bredare närvarande (imorgon, söndag, etc.). Det är en bra idé på denna punkt att kontrastera det nuvarande kontinuerliga hjälpverbet "att vara" med andra hjälpverb, påpekar att "ing" måste läggas till verbet i närvarande kontinuerligt form (ämne + vara (är, är, är) + verb (ing)).

Förståelsesaktiviteter som att beskriva vad som händer på fotona i tidskrifter eller öva med dialog hjälper eleverna att stärka sin förståelse av det nuvarande kontinuerligt. Dessutom, presentera kontinuerliga kalkylblad kommer att hjälpa till att binda i formen med lämpliga tidsuttryck och att granska frågesporter kontrasterande nuvarande enkelt med det nuvarande kontinuerliga kan också vara till stor hjälp.

Det är en bra idé att jämför och kontrast det nuvarande kontinuerligt med den nuvarande enkla formen när eleverna har förstått skillnaden. Använd också nuvarande kontinuerligt för andra syften, som att diskutera nuvarande projekt på jobbet eller prata om framtida schemalagda möten hjälper eleverna att bli bekanta med de andra användningarna av det nuvarande kontinuerligt form.

Den största utmaningen med nuvarande kontinuerlig är att förstå skillnaden mellan en rutinåtgärd (nuvarande enkel) och en aktivitet som för närvarande sker. Det är ganska vanligt att studenter använder nuvarande kontinuerligt för att tala om dagliga vanor när de har lärt sig det form, så att jämföra de två formerna tidigt hjälper eleverna att förstå skillnaderna och undvika potential misstag. Användningen av det nuvarande kontinuerligt för att uttrycka framtida schemalagda händelser är bäst kvar för mellanklassnivåer. Slutligen kan elever också ha svårt att förstå det stativa verb får inte användas med kontinuerliga former.

1. Hälsa klassen och prata om vad som händer just nu i klassen. Se till att peppa dina meningar med lämpliga tidsuttryck som "just nu" och "nu."
2. Fråga eleverna vad de gör just nu för att hjälpa dem att börja använda formuläret. Vid denna punkt i lektionen, håll saker enkelt genom att inte dyka in i grammatiken. Försök att få eleverna att ge korrekta svar på ett avslappnat konversationssätt.
3. Använd en tidning eller hitta bilder online och diskutera vad som händer på bilden.
4. När du diskuterar vad människorna gör på fotona börjar du skilja på genom att ställa frågor med "du" och "vi".
5. I slutet av denna diskussion, skriv upp några exempelmeningar på whiteboardtavlan. Se till att använda olika ämnen och be eleverna identifiera skillnaderna mellan varje mening eller fråga.
6. Påpek att hjälpverbetet "vara" ändras, men observera att huvudverbet (spela, äta, titta på osv.) Förblir detsamma.
7. Börja kontrastera nuet kontinuerligt med nuet enkelt genom att växla frågor. Till exempel: Vad gör din vän just nu? och Var bor din vän?
8. Få studentinlägg om skillnaderna mellan de två formerna. Hjälp eleverna att förstå vid behov. Se till att påpeka skillnaderna i tidsuttryck och användning mellan de två formerna.
9. Be eleverna skriva ut 10 frågor, fem med nuvarande kontinuerligt och fem med nuvarande enkelt. Rör dig runt i rummet och hjälper eleverna med svårigheter.
10. Låt eleverna intervjua varandra med hjälp av de tio frågorna.
11. För läxor, be eleverna skriva ett kort stycke som kontrasterar vad en vän eller familjemedlem gör varje dag och vad de gör för tillfället. Modellera några meningar på tavlan så att eleverna tydligt förstår läxuppgiften.