Kontrastiv retorik är studien av de sätt på vilka retorisk strukturer hos en person modersmål kan störa ansträngningarna att skriva i en andraspråk (L2). Också känd som interkulturell retorik.
"I stort sett övervägt," säger Ulla Connor, "kontrastiv retorik undersöker skillnader och likheter i skrift över kulturer" ("Ändra strömmar i kontrastiv retorik," 2003).
Det grundläggande begreppet kontrastiv retorik introducerades av lingvist Robert Kaplan i sin artikel "Kulturella tankemönster i interkulturell utbildning" (Språkinlärning, 1966).
Exempel och observationer
"Jag är bekymrad över uppfattningen att högtalare på olika språk använder olika enheter för att presentera information, för att etablera förhållanden mellan idéer, för att visa en idés centralitet i motsats till en annan, att välja det mest effektiva sättet att använda presentation."
(Robert Kaplan, "Kontrastiv retorik: Vissa implikationer för skrivprocessen." Lärande att skriva: Första språket / andraspråket, red. av Aviva Freedman, Ian Pringle och Janice Yalden. Longman, 1983)
"Kontrastiv retorik är ett forskningsområde inom andraspråksförvärv som identifierar problem i sammansättning mött av andraspråksförfattare och, genom att hänvisa till de retoriska strategierna på det första språket, försök att förklara dem. Initierades för nästan trettio år sedan av amerikanen tillämpad lingvist Robert Kaplan, kontrastiv retorik hävdar att språk och skrift är kulturella fenomen. Som en direkt följd har varje språk retoriska konventioner som är unika för det. Vidare hävdade Kaplan, de språkliga och retoriska konventionerna för det första språket stör skrivandet på det andra språket.
"Det är rättvist att säga att kontrastiv retorik var det första allvarliga försöket av tillämpade lingvister i USA att förklara andraspråksskrivning... .. I årtionden försummades skrivandet som ett studieområde på grund av betoningen på undervisning av talat språk under dominans av den audiolinguala metodiken.
"Under de senaste två decennierna har studiet av skrivande blivit en del av mainstream inom tillämpad lingvistik."
(Ulla Connor, Kontrastiv retorik: tvärkulturella aspekter av andraspråksskrivning. Cambridge University Press, 1996)
Kontrastiv retorik i kompositionstudier
"Som arbete i kontrastiv retorik har utvecklat en mer sofistikerad känsla av sådana retoriska faktorer som publik, ändamål, och situation, det har haft en ökande mottagning inom kompositionstudiersärskilt bland ESL-lärare och forskare. Teorin för kontrastiv retorik har börjat forma den grundläggande strategin för undervisningen i L2-skrivning. Med sin betoning på förhållanden mellan texter och kulturella sammanhang har kontrastiv retorik gett lärarna en praktisk, icke-avgörande ram för att analysera och utvärdera ESL-skrivning och hjälpa studenter att se de retoriska skillnaderna mellan engelska och deras modersmål som en fråga om socialt konvention, inte kulturellt överlägsenhet."
(Guanjun Cai, "Kontrastiv retorik." Theorizing Composition: En kritisk källbok för teori och stipendium i samtida kompositionstudier, red. av Mary Lynch Kennedy. Greenwood, 1998)
Kritik av kontrastiv retorik
"Även om de intuitivt tilltalar skrivlärare och populära bland ESL-forskare och doktorander på 1970-talet, har [Robert] Kaplans framställningar kritiserats mycket. Kritiker har hävdat att kontrastiv retorik (1) övergeneraliserar villkor som orientalisk och sätter i samma gruppspråk som tillhör olika familjer; (2) är etnocentriskt genom att representera organisation av engelsk stycken med en rak linje; (3) generaliserar till modersmålsorganisationen från granskningen av studenternas L2-uppsatser; och (4) betonar över kognitiva faktorer på bekostnad av sociokulturella faktorer (till exempel skolgång) som en föredragen retorik. Kaplan själv har ändrat sin tidigare position..., vilket exempelvis antyder att retoriska skillnader inte nödvändigtvis återspeglar olika tankemönster. I stället kan skillnader återspegla olika skrivkonventioner som har lärt sig. "(Ulla M. Connor, "Kontrastiv retorik." Encyclopedia of Rhetoric and Composition: Kommunikation från antika tider till informationsåldern, red. av Theresa Enos. Routledge, 2010)