Lärarutvärderingsprocessen är en viktig del av skolans administratörs uppgifter. Detta är en viktig del av lärarutvecklingen, eftersom en utvärdering bör vara det vägledande instrumentet för förbättring. Det är viktigt att skolledare gör en grundlig och korrekt utvärdering full av värdefull information som kan hjälpa en lärare att växa och förbättras. Att ha en bestämd förståelse för hur man gör en utvärdering är viktigt. Följande sju steg hjälper dig att bli en framgångsrik lärarutvärderare. Varje steg fokuserar på en annan aspekt av lärarens utvärderingsprocess.
Varje stat har olika riktlinjer och rutiner för administratörer att följa vid utvärderingen. De flesta stater kräver att administratörer deltar i obligatorisk utbildning för lärarutvärdering innan de kan börja formellt utvärdera lärare. Det är nödvändigt att studera din specifika stats lagar och rutiner för utvärdering av lärare. Det är också viktigt att du vet vilka tidsfrister som alla lärare ska utvärderas av.
Förutom statens politik är det viktigt att förstå ditt distrikts policy och rutiner när det gäller utvärdering av lärare. Även om många stater begränsar utvärderingsinstrumentet som du kan använda, gör vissa inte. I stater där det inte finns några begränsningar kan distrikten kräva att du använder ett specifikt instrument medan andra kan tillåta dig att konstruera ditt eget. Dessutom kan distrikt ha specifika komponenter som de vill inkluderas i den utvärdering som staten kanske inte behöver.
Varje lärare bör vara medveten om rutinerna för utvärdering av lärare i ditt distrikt. Det är fördelaktigt att ge dina lärare denna information och att dokumentera att du har gjort det. Det bästa sättet att göra detta är att genomföra en workshop för lärarutvärdering i början av varje år. Om du någonsin skulle behöva säga upp en lärare, vill du täcka dig själv och se till att alla distriktets förväntningar tillhandahölls dem i förväg. Det bör inte finnas några dolda element för lärarna. De bör ges tillgång till det du letar efter, det instrument som används och all annan relevant information som handlar om utvärderingsprocessen.
En konferens för utvärdering gör att du kan sitta ner med läraren du observerar innan observationen för att lägga fram dina förväntningar och rutiner i en en-mot-en miljö. Det rekommenderas att du ger läraren en utvärderingsfrågeformulär före konferensen före utvärderingen. Detta ger dig mer information om deras klassrum och vad du kan förvänta dig att se innan du utvärderar dem.
En konferens efter utvärderingen avsätter tid för dig att gå igenom utvärderingen med läraren, ge dem feedback och förslag och besvara eventuella frågor. Var inte rädd för att gå tillbaka och justera en utvärdering baserad på konferensen efter utvärderingen. Det finns inget sätt att du någonsin kan se allt i en enda klassrumsobservation.
Vissa distrikt och stater har ett specifikt utvärderingsinstrument som utvärderare måste använda. Om detta är fallet, lära känna instrumentet noggrant. Har en stor förståelse för hur du använder den innan du går in i ett klassrum. Granska det ofta och se till att du följer instrumentets riktlinjer och avsikter.
Vissa distrikt och stater tillåter flexibilitet i utvärderingsinstrumentet. Om du har möjlighet att designa ditt eget instrument, se till att du alltid har det godkänt av brädet innan du använder det. Precis som alla bra verktyg, omvärdera det då och då. Var inte rädd för att uppdatera det. Se till att det alltid uppfyller statens och distriktets förväntningar, men lägg till din egen twist.
Om du befinner dig i ett distrikt där de har ett specifikt instrument du måste använda, och du känner att det är en förändring som kan förbättra det, närma dig din föreståndare och se om det kan vara möjligt att göra dessa ändringar.
Det finns många administratörer som går in i en utvärdering utan avsikt att markera något annat än bra eller utmärkt. Det finns inte en lärare som inte kan förbättras på något område. Att erbjuda lite konstruktiv kritik eller utmana läraren kommer bara att förbättra lärarens förmåga och studenterna i klassrummet är de som kommer att gynnas.
Försök välja ett område under varje utvärdering som du tror är viktigast för läraren att förbättra. Nedgradera inte läraren om de bedöms vara effektiva i det området, utan utmana dem eftersom du ser utrymme för förbättringar. De flesta lärare kommer att arbeta hårt för att förbättra ett område som kan ses som en svaghet. Under utvärderingen, om du ser en lärare som har betydande brister, kan det vara nödvändigt att lägga dem på en förbättringsplan till hjälpa dem omedelbart att bli bättre på dessa brister.
Utvärderingsprocessen kan bli tråkig och monoton för veteranadministratörer när de utvärderar effektiva veteranlärare. För att förhindra att detta händer, se till att du blandar det ibland. När du utvärderar en veteranlärare ska du inte fokusera på samma sak under varje utvärdering. Utvärdera istället olika ämnen, vid olika tidpunkter på dagen, eller fokusera på en viss del av undervisning som hur de rör sig i klassrummet eller vilka elever de kallar för svaret frågor. Genom att blanda det kan hålla lärarutvärderingsprocessen fräsch och relevant.