Skolorna bör ge studenterna den pedagogiska grunden för att bygga framgångsrika, självständiga liv. Klassrumsstörningar påverkar elevernas prestationer. Lärare och administratörer måste upprätthålla disciplinen för att skapa en effektiv inlärningsmiljö. En kombination av metoder som används på ett konsekvent och rättvist sätt erbjuder oftast den bästa metoden för klassrumsdisciplin.
Föräldrar gör skillnad i elevers prestation och beteende. Skolorna bör införa policyer som kräver att lärarna regelbundet kontaktar föräldrar genom året. Ofta räcker det inte med halvtids- eller slutrapporter. Samtal tar tid, men föräldrar kan ofta tillhandahålla lösningar på svåra klassrumsproblem. Även om inte allt föräldraengagemang kommer att vara positivt eller ha en mätbar effekt på studenternas beteende, många framgångsrika skolor använd den här metoden.
Handlingens rektor och assisterande rektorer utgöra grunden för den övergripande stämningen för skolan. Om de konsekvent stödja lärare, genomför ganska disciplinplanen och följa disciplinära åtgärder, då kommer lärarna att följa deras ledning. Om de saknar disciplin blir det tydligt med tiden och missuppförande ökar vanligtvis.
Att konsekvent följa handlingsplanen är det enda sättet att verkligen främja disciplin i skolorna. Om en lärare ignorerar missuppförande i klassrummet kommer det att öka. Om administratörer inte stöder lärarna kan de lätt tappa kontrollen över situationen.
Vissa elever behöver kontrollerade miljöer där de kan lära sig utan att distrahera det större skolmiljön. Om en elev ständigt stör sin klass och visar en ovilja att förbättra sitt beteende, att studenten kan behöva tas bort från situationen för resten av studenterna i skolan klass. Alternativa skolor ge alternativ för störande eller utmanande elever. Flytta andra studenter till nya klasser som kan kontrolleras på skolnivå kan också hjälpa i vissa situationer.
Hand i hand med effektivt ledarskap och konsekvent uppföljning måste eleverna tro att lärare och administratörer är rättvisa i sina disciplinära åtgärder. Vissa förmildrande omständigheter kräver att administratörer gör justeringar för enskilda studenter, men i allmänhet bör studenter som inte bete sig behandlas på samma sätt.
Disciplin i skolorna kan framkalla bilden av att administratörer stoppar slagsmål innan de börjar eller handlar med fientliga studenteri klassrummet. Dock, effektiv disciplin börjar med genomförandet av skolhälsopolitiken som alla lärare måste följa. Till exempel, om en skola implementerar a tardy policy att alla lärare och administratörer följer kommer tardies att minska. Om lärare förväntas hantera dessa situationer från fall till fall kommer vissa att göra ett bättre jobb än andra och tardier har en tendens att öka.
Från administratörer till studie-och yrkesvägledare för lärare måste skolorna ställa höga förväntningar på både akademisk prestation och beteende. Dessa förväntningar måste innehålla meddelanden om uppmuntran och hjälpmedel för att hjälpa alla barn att lyckas. Michael Rutter forskade på effekten av höga förväntningar i skolan och rapporterade sina resultat i "Fifteen Hundred Hours": "Skolor som främjar hög självkänsla och som främjar social och skolastisk framgång minskar risken för emotionell och beteende störning."