Användning av lista i komposition

I sammansättning, lista är en upptäckt (eller prewriting) strategi där författaren utvecklar en lista med ord och fraser, bilder och idéer. Listan kan vara ordnad eller oordnad.

Notering kan hjälpa till att övervinna författarens block och leda till upptäckten, fokusera, och utveckling av en ämne.

När han utvecklar en lista, observerar Ronald T. Kellogg, "[s] specifika förhållanden till tidigare eller efterföljande idéer kan eller kanske inte noteras. Ordningen i vilken idéerna placeras i listan kan återspegla, ibland efter flera försök att bygga listan, den ordning som behövs för texten "(The Psychology of Writing, 1994).

"Lista är förmodligen den enklaste prewriting strategi och är vanligtvis den första metoden författare använder för att generera idéer. Listning betyder exakt vad namnet antyder - listar dina idéer och upplevelser. Ställ först en tidsgräns för denna aktivitet; 5-10 minuter är mer än tillräckligt. Skriv sedan ner så många idéer du kan utan att sluta analysera någon av dem.. . .

"När du har skapat din lista med ämnen, granska listan och välj ett objekt som du kanske vill skriva om. Nu är du redo för nästa notering; den här gången, skapa en ämnesspecifik lista där du skriver ner så många idéer du kan om det ämne du har valt. Den här listan hjälper dig att leta efter ett fokus för ditt... stycke. Sluta inte att analysera några av idéerna. Ditt mål är att frigöra ditt sinne, så oroa dig inte om du känner att du pratar. "(Luis Nazario, Deborah Borchers och William Lewis, Broar till bättre skrivande. Wadsworth, 2010)

"Tycka om brainstorming, lista involverar den obevakade generationen av ord, fraser och idéer. Listing erbjuder ett annat sätt att producera koncept och källor för vidare tanke, utforskning och spekulation. Listningen skiljer sig från fritt skrivande och brainstorming genom att eleverna genererar bara ord och fraser, som kan klassificeras och organiseras, om bara på ett skissartat sätt. Tänk på fallet med en ESK-kurs i postsecondary-kurs där studenterna först ombeds utveckla ett ämne relaterat till det moderna högskolelivet och sedan komponera ett brev eller en redaktion på ämne. Ett av de breda ämnena som kom fram i freewriting och brainstorming-sessioner var "Fördelarna och utmaningarna med att vara högskolestudent." Denna enkla stimulans genererade följande lista:

fördelar

oberoende

bor hemifrån

frihet att komma och gå

lärande ansvar

nya vänner

Utmaningar

ekonomiska och sociala ansvar

betalar räkningar

hantera tid

skaffa nya vänner

öva på goda studievanor

Artiklarna i denna preliminära lista överlappar avsevärt. Icke desto mindre kan en sådan lista erbjuda eleverna konkreta idéer för att begränsa ett brett ämne till en hanterbart räckvidd och för att välja en meningsfull riktning för deras skrivande. "(Dana Ferris och John Hedgcock, Undervisning i ESL-komposition: Syfte, process och övning, 2: a upplagan Lawrence Erlbaum, 2005)

"En typ av lista som verkar särskilt lämplig för instruktion för poesiskrivning är 'observationsdiagrammet', där författaren gör fem kolumner (en för var och en av de fem sinnena) och listar alla sensoriska bilder i samband med ämnet. Kompositioninstruktör Ed Reynolds [in Förtroende för att skriva, 1991] skriver: 'Dess kolumner tvingar dig att uppmärksamma alla dina sinnen, så det kan hjälpa dig att göra en mer grundlig och specifik observation. Vi är vana att lita på vår syn, men lukt, smak, ljud och beröring kan ibland ge oss viktigare information om ett ämne. "" (Tom C. Hunley, Undervisning i poesi författande: En fem-kanons strategi. Flerspråkiga frågor, 2007)

• Expeditio
• Lista, Listicle, och Serier
• Översikt