Vad är kontroversen lärande stilar allt om? Är teorin giltig? Fungerar det verkligen i klassrummet, eller är påståendet att det inte finns några vetenskapliga bevis för dess giltighet det sista ordet?
Doug Rohrer, en psykolog vid University of South Florida, undersökte teorin för lärstilen för NPR (National Public Radio) och fann inga vetenskapliga bevis för att stödja idén. Läs hans berättelse och de hundratals kommentarer som den fick. Det sociala nätverk som detta stycke är inspirerat är också imponerande.
Derek Bruff, CFT-assistentdirektör vid Vanderbilt universitet, delar vad han lärde sig om inlärningsstilar vid 30: e året Lilly konferens om collegeundervisning vid Miami University i Ohio 2011. Bruff erbjuder många detaljerade referenser, vilket är trevligt.
Poängen? Eleverna har definitivt preferenser för hur de lär sig, men när de testas gör dessa preferenser väldigt liten skillnad i huruvida en elev faktiskt har lärt sig eller inte. Kontroversen i ett nötskal.
, en tidskrift för Association for Psychological Science, kommer denna artikel om 2009-forskning som visar inga vetenskapliga bevis för inlärningsstilar. "Nästan alla studier som avser att tillhandahålla bevis för inlärningsstilar klarar inte att uppfylla viktiga kriterier för vetenskaplig giltighet", säger artikeln.
Education.com tittar på inlärningsstilar från båda synvinklarna - pro och con. Dr. Daniel Willingham, professor i kognitiv psykologi vid University of Virginia, säger: "Det har testats om och om igen, och ingen kan hitta bevis på att det är sant. Idén flyttade in i det offentliga medvetandet och på ett sätt förvirrande. Det finns några idéer som bara är typ av självhushållande. "
"Hur kan du inte tror att människor lär sig annorlunda? "Det är den första frågan i Willinghams lärestils FAQ. Han är professor i psykologi vid University of Virginia och författare till boken, När kan du lita på experterna, samt många artiklar och videor. Han stöder argumentet att det inte finns några vetenskapliga bevis för teorin om inlärningsstilar.
Här är lite från Willinghams vanliga frågor: "Förmåga är det där du kan göra något. Stil är hur gör det du... Tanken på att människor skiljer sig åt är inte kontroversiell - alla håller med om det. Vissa människor är bra på att hantera rymden, andra har ett bra öra för musik etc. Så idén om "stil" borde verkligen betyda något annat. Om det bara betyder förmåga, finns det inte mycket poäng i att lägga till den nya termen.
Detta är från Cisco Learning Network, publicerat av David Mallory, en Cisco-ingenjör. Han säger: "Om tillmötesgående inlärningsstilar inte ökar inlärningsvärdet, är det då vettigt för oss att fortsätta [generera innehåll i flera format]? För en lärande organisation är detta en riktigt nyckelfråga och det har skapat mycket passionerad diskussion i utbildningskretsar. "
ASTD, American Society for Training and Development, "världens största professionella förening som är dedikerat till utbildnings- och utvecklingsfältet", väger in kontroversen. Författaren Ruth Colvin Clark säger: "Låt oss investera resurser på instruktionssätt och metoder som har visat sig förbättra lärandet."