1997, bara ett år efter International Baccalaureate Organization introducerade sina Middle Years-programmet (MYP), en annan läroplan lanserades, denna gång inriktad på studenter i åldrarna 3-12. Känd som primärårsprogrammet, eller PYP, är denna läroplan utformad för yngre studenter en eko av värdena och inlärningsmålen för dess två föregångare, inklusive MYP och Diplomprogramvars senare har funnits sedan 1968.
Ett globalt erkänt program, PYP erbjuds idag i nästan 1 500 skolor över hela världen - inklusive både offentliga skolor och privata skolor - i mer än 109 olika länder, enligt IBO.org hemsida. IB är konsekvent i sin policy för elever på alla nivåer, och alla skolor som vill erbjuda IB-läroplaner, inklusive programmet för primärår, måste ansöka om godkännande. Endast skolor som uppfyller strikta kriterier beviljas etiketten som IB World Schools.
Målet med PYP är att uppmuntra studenter att fråga om världen omkring dem och förbereda dem för att vara globala medborgare. Även vid en ung ålder
, elever ombeds att tänka på inte vad som händer precis i deras klassrum, utan i världen utanför klassrummet. Detta görs genom att omfatta vad som kallas IB-elevprofilen, som gäller för alla nivåer av IB-studier. Per IBO.org-webbplatsen är elevprofilen utformad "för att utveckla elever som är förfrågare, kunniga, tänkare, kommunikatörer, principiella, öppensinnade, omtänksamma, risktagare, balanserade och reflekterande."Enligt IBO.org-webbplatsen ger PYP "skolor en läroplanram av väsentliga element - kunskap, koncept, färdigheter, attityder och åtgärder som unga studenter behöver att utrusta dem för framgångsrika liv, både nu och i framtiden. "Det finns flera komponenter som används för att skapa en utmanande, engagerande, relevant och internationell läroplan för studenter. PYP är utmanande eftersom den ber eleverna tänka annorlunda än många andra program gör. Medan ett antal traditionella grundskola kurser fokuserar på memorering och lärande taktiska färdigheter, PYP går utöver dessa metoder och ber eleverna delta i kritiskt tänkande, problemlösning och att vara oberoende i lärandet bearbeta. Självstyrd studie är en avgörande del av PYP.
Den verkliga tillämpningen av läromedel gör det möjligt för elever att koppla den kunskap de presenteras i klassrummet till deras liv runt sig och utanför. Genom att göra det blir studenter ofta mer glada över sina studier när de kan förstå de praktiska tillämpningarna av vad de gör och hur det gäller deras dagliga liv. Denna praktiska strategi för undervisning blir allt vanligare i alla aspekter av utbildning, men IB PYP integrerar specifikt stilen i sin pedagogik.
Programmets globala karaktär innebär att eleverna inte bara fokuserar på sitt klassrum och lokalsamhälle. De lär sig också om globala frågor och vem de är som individer i detta större sammanhang. Studenter uppmanas också att överväga var de är på plats och tid och att överväga hur världen fungerar. Vissa anhängare av IB-programmen liknar denna studieform med filosofi eller teori, men många säger helt enkelt att vi ber eleverna överväga, hur vet vi vad vi vet. Det är en komplex tanke, men riktar sig direkt in på lärandet av studenter att fråga om kunskap och världen där de lever.
PYP använder sex teman som ingår i varje studiekurs och är i fokus i klassrummet och inlärningsprocessen. Dessa tvärvetenskapliga teman är:
- Vilka vi är
- Där vi är i tid på plats
- Hur vi uttrycker oss
- Hur världen fungerar
- Hur vi organiserar oss
- Dela planeten
Genom att ansluta studiekurser måste lärare arbeta tillsammans för att "utveckla utredningar om viktiga idéer "som kräver att eleverna djupt djup i ämnet och ifrågasätter den kunskap de har ha. Det holistiska tillvägagångssättet för PYP, enligt IBO, kombinerar socioemotionellt, fysiskt och kognitivt utveckling genom att tillhandahålla en livlig och dynamisk klassrumsinställning som omfattar lek, upptäckt och utforskning. IB ägnar också stor uppmärksamhet åt de yngsta deltagarnas behov, eftersom dessa barn i åldern 3-5 år behöver en tankeväckande läroplan utformad för deras utvecklingsframsteg och förmåga att lära sig.
Det lekbaserade lärandet betraktas av många som en avgörande komponent för framgång för yngre studenter, vilket gör att de fortfarande kan vara det barn och åldersanpassade men utmanar sina tankesätt och förmåga att förstå komplexa tankar och problem på hand.