Det första steget med att skapa detta kort är att hitta en lämplig ram. Jag fick ramen på bilden ovan för $ 1,82 på Frälsningsarmén Förvara i Henderson, Nevada (och de rabatterar för lärare!)
Jag gick efter något tråkigt: du kanske hittar en mer nödställda ram någonstans som kan använda lite guldsprutfärg. En skulpterad ram kan vara under-målat med ljusa färger innan spraymålning med guldfärg.
När du har hittat din ram vill du ta bort ryggen och glaset. Om underlaget är tillräckligt starkt för att bära tyget, kommer du att vilja vända över konsten, eftersom i detta fall mattingen var ordentligt fäst vid konsten. Jag gillar Van Gogh såväl som nästa person, men detta bleka tryck var en av orsakerna till det bra priset. Du behöver tång och en skruvmejsel för att ta bort ryggen.
Du kan linda tyget runt bakstycket, eller som jag gjorde, klippa tyget i storlek. Jag fäst mitt Tempo Loop med sprutlim. Tempo Loop är en kardborrprodukt tillverkad för att hålla fast den krokade delen av de två delarna. Du monterar dina bilder eller ord för din aktivitet med den krokade delen av stängningen.
Du kan använda en häftklammerpistol, som jag gjorde, eller glaziers punkter för att fästa bakstycket igen. Djupet på filten eller temposlingan tar upp det utrymme som lämnas av glaset.
Du kan också montera ett banderoll (pdf-en är bifogad) med hett lim, som jag gjorde för mina. Poängen är att göra det till en attraktiv artikel som har ett värde kopplat till det, på ett sätt som kommer att stärka deltagandet, precis som magisk fingerpekare gör.
Det centrala syftet med Story Board är att ge dina elever möjligheter att delta i berättelser eller att svara på historier. Rimmor och sånger är sätt som vi undervisar små barn om språk, men barn med funktionsnedsättningar, särskilt barn med Autismspektrumstörningar eller utvecklingsförseningar (ofta samma sak) tar inte hänsyn till den här typen av interaktion som spädbarn. De tar inte ögonkontakt och spelar inte patty cake, så de har missat den viktiga funktionen. Samtidigt tycker jag att barn på spektrumet älskar musik och gillar att ha möjligheter att välja och placera en bild, både för det engagerar dem och eftersom det har lite "socialt kapital" för dem - det gör dem till centrum för uppmärksamhet under en föredragen grupp aktivitet.
I aktiviteter som involverar att lägga på ber du eleverna lyssna på en sång eller en berättelse och be eleverna lägga något på tavlan när objektet, numret eller bokstaven visas i sången eller berättelsen. Du kan dela ut bilderna innan du börjar aktiviteten när barn vet vad bilden visar (Lär oss först, aktiviteten för granskning.)